范文中国网后台-模板-公共模板变量-头部模板-自定义右侧文字

首页 > TAG信息列表 > 丰子恺的白鹅课文

  • 白鹅语文备课大师,语文备课室,中小学语文备课中心

    白鹅语文备课大师,语文备课室,中小学语文备课中心

    1.生字、生词卡。 2.教学挂图。 学情分析: 鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象,但课文写的并非是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征,对于四年级的孩子说,学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 1.让学生用自己的话或学过的古诗描述鹅的特点。 2.用几句话赞美鹅。 3.这节课我们学习《白鹅》这一课,看作者是怎样写白鹅的。 板书: 《白鹅》 点评:导入课题时尊重学生的意愿,用自己最喜欢的方式表达对鹅的喜爱之情,激发了学生的学习兴趣和求知欲望。 二、初读课文,理解字词。 1.自由朗读课文,认识生字,划出不理解的词。 2.小组相互检查认字,理解词语。 3.查字典理解词语。 4.出示生字、词卡,让学生认读。 三、整体感知全文。 1.说说读书的方法,然后朗读课文。(找好词好句,圈出不理解的词等) 2.朗读课文,用一个词语概括白鹅给你留下的印象。 板书:高傲 3.出示书本插图,感受鹅的高傲。 4.默读课文,想课文从哪些词和从哪些方面感受到白鹅的高傲? 学生1:左顾右盼 表现出白鹅刚到我家不受拘束,说明白鹅高傲。 让学生表演左顾右盼,进行理解这个词。 学生2:从叫声、步态和吃相中也能看出鹅的高傲。 板书: 左顾右盼 叫声 步态 吃相 5.鹅刚到作者家,给作者留下了什么印象?使作者发出什么感叹? 出示:“好一个高傲的动物!” 让学生用自己喜欢的方式多读几遍,再次感受一下白鹅的高傲。 6.从鹅的叫声中作者是怎样写白鹅的高傲? 学生3:见到生客进来,它必然厉声叫嚣,仿佛大声训斥别人似的,表现它的威严,远处有人走动,也没惹它,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠,好象在责备别人打扰了它的安宁。 (1)如果你是白鹅,你会说什么? 师:从你们丰富的想象中,我不仅感受到了鹅的高傲,也看到了它的近在尽职,难怪主人喜欢它呢! (2) 你认为读好这一段,应读好哪些词语? (3) 板书: 厉声叫嚣 引吭大叫 (3)齐读第三自然段,读出它可爱的语气来。白鹅从它的叫声中进一步感受鹅的高傲和尽职。 点评:反复读课文,体会文章表达的感情,培养学生探究性和创造性阅读能力。多角度,有创意的阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。 7.自读4-7自然段,自主发现。 (1)自由读课文,找出文中描写白鹅高傲的句子。白鹅 出示:a、大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 b、它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 C、这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍侯,像饭馆里的堂倌一样。 (2)读这些句子,你发现了什么? 学生4:我发现这些句子表面上是说不喜欢这只鹅,在说它的缺点,而...

    2018-03-13 教案下载 8 ℃ 0
搜索
网站分类
标签列表
后台-系统设置-扩展变量-手机广告-栏目/内容页底部