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  • 小学数学教研组总结 2014年秋季小学数学教研组工作总结

    2014年秋季小学数学教研组工作总结 教研活动回顾及成效 1.在日常工作中强化了“五个有效”。 本组教师按照学校要求基本做到了有效教学、有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导。组内老师课堂教学组织有序,使用普通话和文明教学。课前研读教材,进行个性化的个案修改,组内老师经常交流教学策略,教学资源利用,作业设计,课后反思等,取长补短,每位老师能进行有实效的二次修改。 我们以新课标提出的理念为指导,在课堂教学中以学生为主体,注重培养学生的各种能力。作业设计题型丰富多样,内容全面细致,批改后指导学生及时纠错,并进行多样的评价。按照计划中培优辅差内容,扎实有效的工作,力求学生有所进步。 2.圆满完成精品课活动。 按照教研组计划中的安排,进行了《8和9的认识》精品课研讨活动,教学设计打破以往注重课件展示的模式,整个教学过程给每位学生准备学具,让学生在动手操作中感知分数,发现分数、创造创造分数,从而正确的理解分数。研课、听课、评课的过程中,全组教师对这节课的教学设计有了深刻的理解和认识,把数学新课标理念与教学实践有效的想结合,学会了如何有效的处理教材,如何落实每一个知识点,如何让学生合作学习更有效。 3.老师们积极学习,全面提高个人素养。 (1)在教研组内经常与老师们交流学习方法,学习心得体会,使每位老师感受到学习的价值与快乐。 (2)优秀教育教学文章或书籍读后推荐。例如杨丽娟老师给我们推荐了《好妈妈胜过好老师》一书,其中的尊重出孩子个性,宽容孩子的错误,相信孩子可以做好等教育理念给我们很大启发。 (3)我们积极参加各级各类的学习培训,认真写心得体会,交流学习感受,为自己设立新的奋斗目标,提高个人素养。 4.开展了有实效的教研组活动。小学数学教研组总结 (1)围绕学校修炼活动的内容认真开展了三次主题研讨活动。 即;新教材分析与讲解;网络教研;课题专题研讨。新教材分析与讲解在刚开学老师们进行全册教案分析,了解了整册教材的教学目标、重难点及教学中要注意的问题,为老师们的教学做好了准备。 (2)全组教师积极听课,主动听其他年级组的公开课,更大范围的学习课堂教学技能,每人听够15节数学课。 (3)组内每位老师都讲了不同的公开课,无论是哪位老师讲公开课大家都能集体研课,用共同的智慧打造公开课。例如赵爱玲讲的综合实践课《数学乐园》,我们组内老师就如讲精品课一样,一起研课,寻找实践活动课的活动重点,探究用什么形式更好的发挥学生的主体作用,让每一位学生都能有效参与课堂,在教学时,教学程序基本按照预设的进行了,但学生的学习效果还不是最有效的,还需要我们在以后的实践课...

    2017-10-12 课件 8 ℃ 0
  • 小学数学教师述职报告

    小学数学教师述职报告

    小学数学教师述职报告 核心提示: 在我的潜意识里, 一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师, 没有显赫的战功, 没有骄人的业绩, 只是在湖塘实小这块沃土上默默地耕耘着。 如果说有什么目标与方向的话, 那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、 家长 在我的潜意识里, 一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师, 没有显赫的战功,没有骄人的业绩, 只是在湖塘实小这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、 家长尊重、 同事信任、 领导放心的“好教师” 。基于对自身的这种定位, 多年来, 我坚持以“勤学、 善思、 求实” 为指南, 认真、 务实地走过每一天。 因此, 今天用文字记录下来的也不是什么述职报告, 而是自己辛勤工作多年来的一些想法与做法。 一、 完善自身建设, 提高师德修养。 “爱校、 爱生、 爱自己” 是我多年来坚持的信念。 而“对每一个学生负责” , 并与学生建立良好的师生情感, 更是我作为教师的基本准则。 我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、 影响他们, 让他们不仅学会知识, 更学会做人。 对学校的各项活动, 我都倾尽全力, 尽我所能。 我深深懂得“哪里需要我就到哪里” 的道理。 因此, 在这两年我校数学师资紧缺、 班容量大的情况下, 我仍然担任了五、 三, 六、 三的跨年级教学的任务, 毫不推脱。 这种挑战对我来说既是辛苦的, 但同时又是有收益的。 它对我的教学能力、 组织调控能力、 意志品质等, 都是不小的考验。 辛勤的耕耘, 总会有收获, 这两年, 我的年终考核都被评为优秀。小学数学教师述职 二、 不断努力奋进, 提升业务水平。 高年级学科主任一职, 是在两校分离后任命的。 在这之前, 我一直担任级部主任工作。小学数学教师述职 但我努力调整状态, 转换角色, 在周围的领导和老师的帮助下, 顺利地完成了由行政条线向教学条线的过渡。 并在高年级数学教学这块领土上开辟了一篇新天地。 在这三年多的时间中, 我始终牢记着以下三件“法宝” 。1、 服务意识。 服务是什么, 在我看来, 就是为学生、 家长服务, 为学校服务, 为周围的同事服务。 当学生学习上、 生活上有困难时, 我毫不犹豫地伸出援助之手; 当周围的老师教学上有疑难问题时, 我和他们一起讨论、 研究, 一起成长; 当学校组织教学研讨、 观摩教学等活动时, 我便在幕后默默地当起导演。 正因为有了这种服务意识, 才使得我的学生信任我,尊重我, 也使得我们高年级数学学科组有了很强的凝聚力。 ...

    2017-11-11 散文 7 ℃ 0
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