班主任是学校贯彻国家教育方针的具体组织者和实施者，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。他（她）对一个班的学生工作全面负责，对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的优劣，不仅影响至学校教育教学工作的正常开展，而且直接关系到能否把学生培养成为德智体美等方面均衡发展的新一代。在新的历史时期下，怎样才能做好中学班主任工作呢？本文根据自己多年的班主任经验就此谈一些体会：

　　一、爱岗敬业，爱心塑人

　　每一个老师都想把班主任工作做好，其实要做好班主任工作，我觉得首先是自己要喜欢做班主任工作。我们知道，如果一件工作，自己喜欢做，即使遇到再大的困难都会想方设法去完成，但如果自己不喜欢做，那么在工作中遇到的每一个困难都会让自己痛苦万分，都会成为自己不想做的原因。喜欢班主任工作，就会热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，尽职尽责地去干好这份工作，就会对得住学校，对得住学生，更对得起自己的良心。

　　班主任还要热爱并尊重每名学生，这种爱是无私的，不计回报的，就像父母对子女一样。每一个班里难免会有暂时落后的孩子，班主任需要做得就是关心个个，个个关心，对暂时落后的孩子关注的更多。      2000年我曾接手一个差班，这个班后进生较多，走马上任时，我对班里的同学进行深入细致的调查，掌握了后进生的基本情况，接下来一方面我主动与家长联系，取得家长的信任和支持；另一方面，在班内对后进生的学习、纪律等各方面多加关心。经常找他们聊天，对不足之处提出具体要求，鼓励他们去实现，并且建立互助小组，确立了一些激励措施，如每周评出“最佳进步”，每月评比“学习星”等。这样一来，他们取得点滴进步的同时，也体验到了成功的喜悦，家长有信心了，孩子也会更有信心的。班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少，但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆。

　　喜欢，你会发现，做班主任有许多的乐趣。做了，你才会喜欢！

　　二、制定好班级的发展目标

　　目标是集体的发展方向和动力。培养集体首先要使集体明确奋斗的目标，就像一个人要有理想一样，有了目标，才能把握好前进的方向。当然，在制定班级目标时，可以采用师生共商法。班主任作为一名组织者，要把学生作为集体的真正主人，不能自己决定班集体的目标，要充分调动每一个学生的积极性和主观能动性，让大家都畅所欲言，积极讨论，然后按照民主集中制的原则，把大家的意见汇总起来，否则，学生就会认为班级的事教师说了算，从而挫伤了学生参与班级建设的积极性。反之，如果集体目标是学生共同参与制定的，那么，这个目标就代表了同学们自己的意愿。因此，他们就会有实现目标的强烈愿望，有了这种愿望，就会有共同的追求，在日后的学习生活中，他们就会步调一致，积极进取。如此一来，一个团结、奋发向上的班集体就会慢慢地形成和发展起来。