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  • 综合督导评估自评报告

      为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《泰州市初级中学督导评估方案》,切实加强学校管理,切实提高师生素质,推动教育事业的发展,我校本着“坚持原则,实事求是,全体动员,认真自评,自我认识,自我调节,自我完善,显优抑劣,发展创新”的原则,充分准备,统一安排,细致分工,对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估,现将自评情况报告如下:  一、自评工作的组织、实施  1.成立自评领导小组:  组长:戴济林 副组长:史记敏 刘荣成   组员:单圣进 张光荣 刘连成 杨春生 田华军 栾文东  2.自评报告小组人员分工:  戴济林校长全面负责自查自评工作的组织安排,督促检查,召集有关会议,汇总自评有关情况;史记敏、刘荣成负责教导工作的自查自评;单圣进、张光荣负责思想政治品德教育的自查自评工作;杨春生、刘连成负责总务后勤工作的自查自评;栾文东、田华军负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。  3.自查自评工作安排及进程:  第一阶段:学习有关文件,进行宣传发动,统一全体师生思想认识,成立学校自评领导小组,并进行分工,下发指标体系。  第二阶段:对照指标体系查资料,归类整理档案。  第三阶段:对照指标体系自评赋分,草拟自评报告。  第四阶段:向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息,研讨改革措施,审定自评报告。  二、自评赋分及档次确定  自评等级:良好  三、学校基本情况:  胡庄初中创办于1975年,1986年9月搬入现址,现有占地面积23575平方米,建筑面积3385平方米,绿化面积1000平方米。我校现有10个教学班,教职工57人,其中男41人,女16人;学生540人,其中男生307人,女生233人。我校现有52名专任教师,专任教师中,中学高级教师1人,中学一级教师36人,二级教师12人,未评职称教师3人;教师中大学本科31人,专科21人,年龄结构以中、青年教师居多。  近年来,学校领导班子审时度势,认真研究了学校的现状以及未来发展的方向,确立了“在困境中求生存,在生存中求发展,办人民满意的教育”的方针,狠抓教育教学管理,向管理要质量,要效益。我校是一所农村公办初中,由于种种原因,长期以来,学校办学条件一直没有得到改善,房屋陈旧,设施落后,教师们还依靠原始的教学手段上课。民办学校崛起,以及全市其他公办学校的教学条件突飞猛进,农村初中生源大量外流,胡庄初中在全市中的劣势就更加突出。学校何去何从,成为摆在学校领导和全体教职工面前的一个极其严肃的问题。  四、学校自评综合分析  (一)遵守国家教育法律法规,依法办学,促进教育教学工作的...

    2020-12-13 范文大全 7 ℃ 0
  • 2014年中学自评报告

      为全力配合运城市教育局、运城市政府教育督导室的综合督导评估工作,根据《运城市普通高中学校年度督导评估实施办法(试行)》(运教督字[XX]109号)文件精神,结合我校教育教学实际,现汇报工作如下。  一、学校概况  我校是河津一所市直公办普通高中。学校总投资1.5亿元,XX年10月开工建设,XX年9月首批新生顺利入学。学校占地273亩,建筑面积10万平米,现有教学班68个,一线在编教师282名,在校学生3747名。学校硬件设施一流,多媒体教室、理化生等实验装备均按国家一类标准配备;师资队伍一流,中教高级教师20名,教师学历本科起步,研究生27名,占到教师总数近10%。  建校以来,在市委、市政府和市局的正确领导下,我校以“饮水思源,报国荣校”为校训,以传统文化弟子规为动力,以严格的制度管理为保障,领导行为引领,率先垂范,师生凝心聚力,攻坚克难,坚持办真正的良心教育,负责任的素质教育,适合二中的特色教育,将感恩教育、弟子规文化、常规管理贯穿到学校教育教学工作的方方面面,致力于培养拥有“好身体、好习惯、好成绩”的优秀世界公民。  建校以来,学校教育教学各项工作成效显著。XX年首次高考二本b类以上达线336人,XX年再谱辉煌,二本b类以上达线383人,并包揽河津理工、文史、艺体三大类状元。优等生的天赋,在我校得到有效开发和升华,中等生和学困生的潜能,在我校得到充分挖掘和发展。我校依托传统文化弟子规开展的特色教育,受到社会各界的积极赞誉和充分认可。学校先后被授予运城市教育教学质量先进单位、文明和谐单位、优秀家长学校、示范家长学校、绿色学校,河津市先进学校、先进基层党组织、卫生先进单位等荣誉称号。  二、整体办学特色  作为河津市委、市政府XX年的一号重点工程,我校始终能从二中的特殊校情出发,高举素质教育大旗,坚持“办家长满意的教育,为学生的终身发展负责”,走有二中特色的德智体美全面发展素质教育之路。  (一)浓墨重彩书感恩文化,积极引深真国学弟子规  我校自建校以来,就积极探索应试教育背景下的济世良策。我们把感恩作为根本抓手,将“饮水思源,报国荣校”作为校训,让感恩心、爱国心成为二中学子的首要追求。在长期的教育实践中,通过认真挖掘、深思熟虑,我校决定在全校范围内推广涵括孝文化、行为规范等在内的真正国学《弟子规》,将之作为学校德育教育、文化构筑的核心内容。我们以为,教育就是唤醒,就是扬善,就是示范,就是生活,并主动以身作则感恩,宣扬从善理念,唤醒学生生命自觉,全方位、多维度学习践行弟子规。  我校的感恩文化、弟子规教育主要载体是弟子规大讲堂。自校委会发...

    2020-12-13 范文大全 3 ℃ 0
  • 2014年大学生学期自评报告

      一个学期转眼就过去了,对于这一个学期,我做了以下几个方面的总结,也是对自己的一个评价。   在学习上,我取得了优异的成绩,学习是第一位的。无论是在学生会工作,还是在班级工作,我都以学习为重,好好把学习搞好,专业课学得得心应手。那么将来步入了社会,无论是能力,还是专业,我们都具备了很好的条件,在社会这个复杂的圈子里我们可以找到属于自己的位置,找到满意的工作。   在政治思想上,我积极向党组织靠拢,并在入党积极分子培训中,被评为优秀学员,成绩还是以系部第一。在班上,我也积极帮助他人,为了让班上的人更团结,我会组织一些活动,班会,等等。总之一切能上班级走向成功的,我都会去尝试,班上的同学也很热心,一起加油,搞好一个班级。   在工作中,我积极负责,努力认真,班上的事,系部的事,我都是把它们当做自己的事在做,有个时候我还先把自己的事放到后一步,这充分反应出我是一个工作狂,这也是为了以后我到社会上能够更好的适应。在班上老师交代的什么事,我都是一心一意的去认真的完成,然后再向老师报告,在系部我担任主导作用,我起到了一个很好的带头的作用,带出了一个非常优秀的学生会。   在生活上,我跟班上的每一个同学都是兄弟姐妹,好朋友,一起吃饭,一起玩,一起学习,一起搞活动,一起分享快乐,一起分享来自心灵深处的那份真情,助人为乐,是我的形象代言,所以在人际关系这一方面,我很注重,我也把握的很好。   以上讲的都是我的一些优点,本人也有很多缺点,但是我一向是发现问题,解决问题。为了上自己变得更好,我希望我们班的每一个同学都好好的关照我,对我的不好,要提出来,只有这样我才来变得更好,胜不骄,败不馁。   最后我想说的就是,我是一个拥有自信的人,自信心能战胜一切困难,我会在失败中前进,请相信我。...

    2020-12-13 范文大全 4 ℃ 0
  • 创建“平安校园”自评总结报告

      一年来,我校在上级党委、政府以及主管部门的正确领导下,以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导,努力践行科学发展观,全面贯彻中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》和县教育局精神,强化安全防范工作。标本兼治,规范“平安校园”创建活动。始终把学校安全工作摆在各项工作的首要位置,以学校为主体,服务师生为宗旨。牢固树立“预防为主,安全第一”安全责任意识。坚持“谁主管,谁负责”的原则,做到整建结合,群防群治。有效维护学校正常教育教学秩序,保证师生生命财产安全,努力构建安全稳定、文明健康、和谐发展的育人环境。一年来,我校没有发生重大安全事故和师生违法乱纪的现象;学校及周边治安秩序良好,师生的安全防范意识,民主法治观念显著增强;群众师生员工对校园治安的满意程度不断提高。现就创建“平安校园”取得成效和措施总结如下:  一、强化创建“平安校园”的组织领导  1、创建“平安校园”工作是维护校园良好的教书育人环境,促进学校各项事业发展的有力保证。我校高度重视“平安校园”的创建工作,切实加强创建“平安校园”的组织领导,把安全工作放在各项工作的首位,切实抓好创建“平安校园”工作的落实。开学初,成立了创建“平安校园”工作领导小组:由校长和副校长分别担任组长和副组长,成员由中层领导与及班主任组成。学校班主任队伍的选配更是高度的重视和严格把关。为平安校园的创建活动提供有力的组织保证。  2、进一步完善安全防范体系,全校设置2名保安兼职门卫。设置平安校园办公室,聘请派出所所长为综治副校长,定期到校开展普法宣传讲座,安全指导,积极开展校园及周边整治活动。严格门卫制度,有值班记录和来访人员登记记录。建立健全严格的《住校生管理制度》。实验室、微机室配备专门管理员。重点部位配备了安全器械,实现人防物防技防三结合。  3、根据教育局印发的《创建平安校园活动实施意见》,结合我校的特点,制定《蟒河中学创建平安校园活动计划》。从时间、内容、形式等方面作了规定。建章立制,分工明确,责任到人,各教学点、年级、班级展开工作,密切配合,实行层级式管理,做到各司其职。与各级管理人员签定责任状,执行安全工作责任制和安全工作责任追究制,确实做好学校安全工作,确保学校教育教学和管理健康、和谐发展,保证教育质量和办学效益的稳步提高。对学校的突发事件(停电、饮食中毒、交通、学生伤病、拥挤踩踏等)制订了应急预案,制定了学校创安工作例会制度和检查汇报制度。在学校创安工作中做到了领导重视、职责明确、组织完善、...

    2020-12-13 范文大全 6 ℃ 0
  • 中学素质教育示范学校自评报告

      根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神,我校依据《评选通知》中的申报条件,认真对照标准做好自评工作,现将自评情况报告如下:  一、基本情况:  东仙坡中学创建于XX年8月,并迅速崛起,教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。  八年来,学校以“堂堂正正做人,踏踏实实做事”为校训,以“引进先进教育思想,保持学校持续发展,建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园,面向全体学生,全面实施素质教育,为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子,一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍,一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系,各种规章制度健全,学校工作高效有序,成绩和荣誉纷至沓来:先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园(a级)”。XX年顺利通过河北省综合评估,保定市标准化实验室,标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。  学校占地面积42400平方米,建筑面积10518平方米。XX年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂,为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场,教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代,建有微机室2个,更新电脑122台,实现学生上课一人一机;所有教室新装了多媒体教学设备,现拥有多媒体教室28个,教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册,并实现全天开放。现有初中教学班25个,1318名学生,教职工97人,教师学历达标率100%,本科学历以上达65%,专任教师中有中级职称52人,高级职称15人。  二、学校主要成绩和亮点  (一)规范办学行为,全面贯彻依法治校方略。  学校全面贯彻党的教育方针,坚持以科学发展观为指导,以教育法律、法规为依据,深入开展法制教育,加强配套制度建设,强化规范化管理,学校逐步走上法治化、规范化的轨道。  1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划,分步实施,并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。  2、学校严格执行上级部门规定的招生标准,加强学籍管理,几年来无违反学籍管理规定的现象发生。  3、学校开足开全...

    2020-12-13 范文大全 4 ℃ 0
  • 学校常规管理检查自评报告

      xx县第五小学创办于1998年,位于xx县城南无定河西岸的开阔地段,距县城中心2.5公里。在十多年的发展中,学校初步形成了自己的办学品质和风格追求,以其亮丽的校园环境、进取的教师团队、和谐的育人氛围、先进的办学理念和骄人的工作业绩,赢得了社会各界的认同和赞誉。学校先后评为“陕西省示范家长学校”、“陕西省关心下一代先进单位”、“榆林市教科研先进单位”。现就我校316工程自查情况汇报如下:  一、办学方向  我校按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,提高教育教学质量;坚持以依法治校,规范办学行为;坚持实施素质教育,积极推进课程改革;坚持进行评价改革,建立正确的师生评价机制;坚持适龄儿童就近入学,实行控辍保学责任制;坚持落实“减负”要求,进一步减轻学生的课业负担;坚持不放弃一个差生,探索防差转差途径。  学校以“为成功人生而奋斗”为校训,以“敬业”、“精业”、“创业”为教风,以“勤学、乐学、会学”为学风,以“充实工作、快乐学习、幸福生活”为校风,积极践行“为学生发展奠基,为教师发展铺路,为学校发展创新”的办学理念,以先进的文化引领人、发展人,努力实现师生全面健康发展,促进学校更好更快发展。  为坚持正确的办学方向,学校进行了以下的实践与探索:每学期组织机关作风整顿及自查自纠活动,规范办学及教师行为;制定《教师综合评价办法》、《学生发展性评价》,实行多元评价师生,体现出评价的合理性,符合现代教育评价的要求;落实“减负”要求,制定《减轻学生课业负担实施方案》,积极探索“减负”而高效的教学途径;重视起始年级良好学习及生活习惯的培养,做好防差转差工作,不让一个学生输在起跑线上;强化控辍保学责任,设立控辍保学奖;接纳残疾儿童入学,保证了适龄儿童入学率、残儿入学率、毕业率均为100% 。这些做法,取得较大的实效,积累了不少经验,赢得广大师生和家长的一致好评,是办好人民满意的学校的前提。  二、办学经费和办学条件  在经费使用上,严格执行政策要求,规范财务管理,创建节约型校园。把政府下拔的公用经费均投入到学校教育教学工作和学校、教师的发展之中。在经费使用中重点向三个方面倾斜:向教师发展倾斜,向教学一线倾斜,向改善办学条件倾斜。做到合理理财,阳光透明。  学校占地面积3825平方米,建筑面积2200平方米,生均占地8.5平方米,达到人均使用标准。三年来,在上级部门的大力支持下,学校偿还了“普九”债务69万元,并投资300多万元建成与辛店中学共用综合楼,投资120多万元改造和维修了校园及教学楼,新建了大门、厕所、操场、旗台,安装了暖气,添置了大量的...

    2020-12-13 范文大全 4 ℃ 0
  • 初中综合督导评估自评报告

      为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《xx市初级中学督导评估方案》,切实加强学校管理,切实提高师生素质,推动教育事业的发展,我校本着“坚持原则,实事求是,全体动员,认真自评,自我认识,自我调节,自我完善,显优抑劣,发展创新”的原则,充分准备,统一安排,细致分工,对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估,现将自评情况报告如下:  一、自评工作的组织、实施  1、成立自评领导小组:  组长:xx 副组长:xx xx xx  组员:xx xx xx xx xx  2、自评报告小组人员分工:  xx全面负责自查自评工作的组织安排,督促检查,召集有关会议,汇总自评有关情况;xx、xx负责教导工作的自查自评;xx、xx负责思想政治品德教育的自查自评工作;xx负责总务后勤工作的自查自评;xx负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。  3、自查自评工作安排及进程:  第一阶段:学习有关文件,进行宣传发动,统一全体师生思想认识,成立学校自评领导小组,并进行分工。  第二阶段:对照指标体系查资料,归类整理档案。  第三阶段:对照指标体系自评赋分,草拟自评报告。  第四阶段:向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息,研讨改革措施,审定自评报告。  二、自评赋分及档次确定  自评等级:良好  三、学校基本情况:  xx中心初中创办于1975年,1986年9月搬入现址,现有占地面积23575平方米,建筑面积3385平方米,绿化面积1000平方米。我校现有10个教学班,教职工57人,其中男41人,女16人;学生540人,其中男生307人,女生233人。我校现有52名专任教师,专任教师中,中学高级教师1人,中学一级教师36人,二级教师12人,未评职称教师3人;教师中大学本科31人,专科21人,年龄结构以中、青年教师居多。  近年来,学校领导班子审时度势,认真研究了学校的现状以及未来发展的方向,确立了“在困境中求生存,在生存中求发展,办人民满意的教育”的方针,狠抓教育教学管理,向管理要质量,要效益。  四、学校自评综合分析  (一)遵守国家教育法律法规,依法办学,促进教育教学工作的健康发展。  大力宣传义务教育法,进一步巩固普九成果,让每一位学生充分享受平等的受教育的权利,关心爱护善待贫困生和问题生,保证进得来留得住,无流生。  学校始终依据上级精神,初中入学率100%,不分快慢班、重点班,不办复读班,并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担,对学生作业实行量化管理,不加重学生课业负担,保证学生节假日休息时间,不举办任何收费补习班,不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料,对学生...

    2020-12-13 范文大全 4 ℃ 0
  • 校本研训资格学校考核自评报告

      龙湾区瑶溪一小是温州市示范性学校,是浙江省校本培训特色学校、浙江省农村中小学教师素质提升工程先进单位。近几年来,在上级政府和龙湾区教师发展中心的领导关怀下,学校管理科学规范,各项工作有了长足发展。  近年来,为贯彻落实区教育局《关于推进中小学校本研训工作意见》和《区中小学教师学科素养提升行动实施意见》等文件精神,学校确立“校本教研是提高学校教学质量的重要保证,校本教研工作务必做实做深”的工作原则,以“推进课程改革,立足师生素养共同提升”为研训重点,通过“健全研训机构,做好制度管理,开展课题研究,促进专业发展,规范校本教研,凸显学科特色,争创研训品牌等工作抓手,促进学校校本教研工作不断深入,使得学校教育教学水平,有了新的进展,教师专业成长取得了很大的成效。现对我校的校本教研工作作以下自查:  一、现状分析   (一)教师情况分析  本校现有20个教学班,843名学生,教师47名(请假3人,借用1人)。在编教师中,一线教师45名,从年龄结构分析:35岁及以下有17名,约占37.8%;从学历结构分析:大学本科的有23名,约占51.1%;大学专科的有16人,约占35.6%,从职称结构上分析:小学高级以上有27名,占60%,小学一级教师16名,占35.6%,从骨干教师结构分析:市级骨干教师有1人,区级骨干教师有6人,共占一线教师的15.56%。  以上数据说明:我校一线教师中青年教师比例37.8%,大专以上学历占86.6%,这表明学校的可持续发展有着很大的后力和潜力;60%的高级教师与一级、未评级教师也能很好的形成教育教学经验上的互补;几名各学科的骨干教师起着积极引领青年教师成长的作用。   (二)师资队伍提升的现状问题:  学校的生存与发展的关键在于提高教育教学质量,而提高教育教学质量的关键是教师。做为一所正在发展中的农村学校,随着学校硬件设施的日趋完善,社会对优质教育的巨大需求,探索“轻负高质”的素质教育新途径应该是我校全体教师需要积极研究的问题。  经过几年的磨砺,我校逐渐形成一定的教科研氛围,教师参与教研意识日益增强。但在活动的组织安排上,形式还比较单一,缺少对教师专业的有效引领;基于学校、教师发展中问题研究得比较少。学校还缺少对校本教研的整体思考,存在着部分随意性。  同时,由于教师受到固有思维定势和习惯的束缚,受到能力、经验的局限,受到认识和思考水平的限制,也有一部分教师对校本研训活动抱消极参与态度。再加上目前繁忙的教学生活节奏,有限地思考学习时间,有时容易使教师形成疲惫和倦怠,失去该有的工作热情和耐心。而校本研训的生命力在于教师的内在动力和教师主动的、日常的反思...

    2020-12-13 范文大全 5 ℃ 0
  • 中学环境教育自评报告

      珍惜独特资源 传播生态理念 增强环保意识   ——安徽省潜山野寨中学环境教育自评报告  安徽省潜山野寨中学在上级环保、教育部门的关心指导下,认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神,以课堂教学渗透为主导,以开展丰富多彩的环保教育活动为载体,以环保宣传教育为手段,以全面提高学生整体素质为落脚点,有力地促进了环境教育的健康开展。  一、珍惜独特资源,传承学校传统,高度重视环境教育。  绿色环保是野寨中学的最大特色之一。校园内天然植被率达80%,珍贵品种有30多种,百年古树有20多棵,苦楝 、枫香、三角枫、黄连木、榆树、冬青等名贵树木,随处可见。优美的自然风貌诸多人文古迹构成了野寨中学独特的办学环境。  如此优美的环境来之不易。1958年,当全国各地开始除四害、砍树烧炭、大量钢铁时,在校长郑大国等领导的保护下,野寨中学校园里的大树未遭砍伐。XX年4月,在安徽省林科院专家的帮助下,野寨中学实施了古树名木保护工程。十年树木、百年树人。一代代野中人,将树人与树木紧紧地结合在一起,精心呵护出一个绿色环保、如诗如画的野寨中学。  XX年2月,徐汉夫同志担任野寨中学校长,明确提出“今后一个时期,我们要拿出自信的热情围绕谋求新时期如何发展,凝聚大家的共识,探索一系列科学合理的管理办法和措施,努力实现真正意义上的绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园的建设目标。”学校加强领导、健全组织。为了使环境教育能够健康有序的开展,学校成立了环境教育领导小组。由校长任组长,分管校长任副组长,各相关科室负责人参与,负责领导、组织、协调环境教育。环境坚持“谁主管,谁负责”和“谁主办,谁负责”的原则,实行岗位责任制和责任追究制,明确目标,明细分工,任务到人,定期召开工作会议,查摆问题,逐个解决。学校健全、制度科学管理。近年来,野寨中学先后出台了《野寨中学环境教育方案》、《野寨中学“十二五”期间节能改造工作实施方案》等多项规章制度,清晰了环境教育的指导思想、目标措施、操作规程和方法,明确了相关人员的责权利。  二、立足学校实际,坚持教育为先,着重提升环保意识。  课程是实现教学目的进而实现人才培养目标的重要载体,课程质量决定着人才培养的质量,为了培养学生的环保意识、铸造学生的健全人格,在实施环境教育过程中,通过与课程联系起来,把环境教育纳入学校总体课程体系,构建多层次、多类别、立体化的环境教育课程模式。  1、基础课程渗透教学  无论是自然学科,还是社会学科都蕴含着丰富的培养生态意识和品格养成的教育内容...

    2020-12-13 范文大全 6 ℃ 0
  • 义务教育阶段课程改革检查评估自评报告

      教育科研“十五”规划的开局阶段,由于形势需要,我们校于XX年10月在全区小学中率先组建了教育科研室。在有关部门的指导下,较好地发挥了对学校教育科研的设计、指导、培训、总结和推广的作用。“十五”起步阶段,我们以《农村小学青年教师素质的提高研究》市级课题为龙头课题,带动起全乡其它4个市级课题和3个区级课题,通过丰富多彩的活动来营造浓厚的科研氛围,为当时即将开始的新课改做了舆论上、素质上、观念上的准备。经相关部门验收,我们的4个市级课题、2个区级课题获奖。  XX年,我们又开展了以教师课堂教学发展性评价为切入点的《教师发展性评价研究》省级课题的研究工作,以此来带动《小学数学新课程课堂教学策略研究》和《小学〈品德与生活〉课程资源开发与利用》两个市级课改滚动课题和各校的校本课改实验课题。  在科研工作的认识层面上,我们注重树立五种意识:先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识;在管理层面上,我们注意三个结合:系统管理与阶段管理相结合、操作管理与战略管理相结合、走进管理与走出管理相结合;在操作方法层面上,我们注意五个结合:理论与实践结合、工作与研究结合、研究成果与工作成绩结合、长与短结合、分散与集中结合。校本研究主要解决的是当前问题,而重点课题解决的是长远问题。校本研究是分散研究,重点课题是集中研究。  我们注重规范以课改实验为核心的校本课题研究。在校本课题研究中,我们在区科研室的指导下,注意了以下科研兴校模式的探索,即问题课题化、课题常规化。问题课题化,目的是实现教与研的统一。就是通过从课改实践中提炼出问题,加以研究,再将研究成果反馈到教学实践中去。这是一个“提出问题,提炼课题——分析问题,研究问题——推广成果,解决问题”的过程。在提炼课题的过程中,需要校本教研(集体备课、听评课)扎实开展,从中找到可以提炼的问题。课题常规化,就是建立教育科研保障机制,制度要完备。  清华大学前校长梅贻崎说,看一所学校好不好,不是看它有没有大房子,有没有好的设备,而是有没有好的教师。所以,课题研究,贵在培养队伍,提高教师素质。几年来,我们主要采取以下做法:  (1)走出去与请进来相结合。课改以来,我们的教师和科研骨干,先后到全国十几座大中城市参加学术活动和培训。请师校的领导和教研员来校做专题讲座。  (2)积极参加学术团体的活动。作为省创造力开发专业委员会的团体会员单位,我们积极参加了该委员会组织的活动。我们还积极参与了区教育学会组织的各项活动。  (3)结合校本培训和课题研究,以在岗提高为主要形式,...

    2020-12-13 范文大全 3 ℃ 0
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