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对班级的意见和建议

2018-05-01 10:45:54 范文大全 0 评论
  建议,通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在,提出自己合理的见解或意见。下面是小编收集整理的对班级的意见和建议,希望对您有所帮助!

对班级的意见和建议(一)

  到公中(公明中学)三天了,和周围的人也比较熟悉了,身为劳动委员的我是否应该为班级做点什么呢?我拟定了一些意见,如下:
  一、既然我是劳动委员,那么我就先从劳动说起吧。我认为每天可以安排六位值日生而不是现在的四位。一位负责檫黑板和把一天的课程写在黑板上。第二位负责关窗关门,其他四位同学负责打扫教室卫生。
  二、我认为在課间的时候不应该出去外面,在外面预备铃响了你也听不到,从而影响你的学习。课间时应在教室好好休息一下,喝点水,准备好下节课的书。
  三、每天班干部总结前一天情况的时候,应该把扣分或加分同学的总分念一下,而且我认为应该将德育分表复印一份贴在黑板旁边,每天值日的班干部应在这份表上扣分加分,这样同学们就可以看到自己的得分情况。
  四、上美术课、电脑课、音乐课和体育课时应该排成男女两路纵队,要做到快、静、齐。进入教室时不能挤,要保持队伍慢慢进入教室。
  五、我建议每天分配两名值日班干。只有一名的话,在老师不在的时候他会忙不过来,我们班同学的规律是只要老师不在教室,立刻“兴风作浪”,而且还不只一个人这样,很多人都是这样,一个班干部记那么多人的名,很可能会忙不过来,这时候就需要两个班干部来记名了。
  六、我认为老师早上布置作业好一些,因为现在我们要学习五门主科,就有五门作业要做。如果全部堆在晚上做的话要做到很晚。而有些住的远的同学又要早早起来赶校车,这样就很容易造成睡眼的时间不够。而如果早上布置作业,学生中午回家就可以先写一些,晚上也就不用那么辛苦了。

对班级的意见和建议(二)

  问题一。课间打闹,总起来讲,40级学生的养成教育是比较好的,这是大家有目共睹的。但是最近一段时间,课间打闹成为很多班级的普遍现象,这种现象,很多班主任也已经有所觉察,并表示进行整改,这很好。课间打闹问题,大家不要看做是学生进行课间正当的自由活动,这里边会引发很多问题,其中,因追逐打闹,可能会造成伤害(不乏实例);其次是学生产生一些不必要矛盾的根源;再者是班级无序化的开始(已经出现扔矿泉水瓶、用棍棒之类打闹玩)……,故此说必须加以整治,以养成文明的有序的课间活动。如何解决这些问题,以前我们使用过志愿者值班措施,效果还是不错的。我想进一步说的是,班主任要高度重视,班主任要调动学生的积极性进行治理,其实说白了,课间打闹的学生如果班主任一旦强调了,绝大部分的学生会自觉下来,也许只有少部分学生还有这种现象,当是少数学生的时候,事情就好办多了。另外任课教师要提前到班级候课,过往的老师也要及时制止不良现象。
  问题二。级部策略的实施问题。通过对学生的问卷,发现有一部分老师经常性地不进行小班竞争和兵教兵策略的实施。我前段时间听过几节咱们级部老师的课,学生动不起来,合作学习小组如同没头的蝇子乱哄哄,……这说明什么问题?平常就不去运用三大学习方式(自主学习、合作学习、探究学习),到出课的时候,不仅你是生手,学生也是生手。对我们的课堂教学前一段时间,我总结了三点:第一老师代替学生,讲得过多仍在霸占着我们的课堂。优秀学生代替了多数的普通学生。这是低重心教学吗?一问百应,口头代替笔头。课堂低效关键还是我们老师们的理念问题。我想凡是学生能够自己完成的事,老师不要去做了,凡是属于学生自主学习的时间,老师不要去占用。一定要让学生动起来,这个动是心身在动。互动既有师生互动也要有生生互动,要给学生竞争展示的机会,给学生评价(自我评价、他人评价)的机会。第三是合作学习小组问题,讲的太多了,但为什么就不能较好实施呢!学习组长就是小先生,在课堂教学中充分利用学生之间的“学习差异”这个重要的资源,为后进学生及时解决学习困难提供有力的保障。这不是套话,而是实实在在的兵教兵策略。其四要说的是,强化训练(课堂),要把知识难度降下来,面向学生群体的重点降下来,真正实现低重心教学,实现当堂达标。
  再次强调:
  小班竞争是调动学生学习积极性的法宝,每节课都要实施,他与你的教学内容等是没有关系的。不要强调这样那样的问题,不实施就是当老师的思想问题。
  低重心教学是实现大面积教学成绩提高重要手段,因此要深刻理解低重心的含义,切实做好相应的工作意义重大。
  兵教兵策略是解决初二学生两级分化的重要手段,这么重要的手段不去实施,是一名教师的失职行为,是顽固不化的陈旧观念的体现。不去实施是毫无理由的!
  上述教学策略是一套组合拳,希望大家认真学习,深刻领会,积极实施。期中考试前后级部要对每位教师实施的情况进行全面的调查,并提出批评和表扬。最近一段时间,级部领导要深入课堂调研贯彻策略的情况。
  问题三。使用学案问题。一个事实,很多人不再进行学案导学了,有的老师只是将学案当做了练习,还有的老师甚至弃之不用,不说浪费问题,但说你不用的原因是什么?无非说人家制的学案不行,无非说是自己传统的拿着课本一讲到底惯了……学案导学不仅是我校既定的教学原则,也是全县要求的教学方式。积极探索学案导学课堂教学模式是每一名教师的义务和责任。说简单了,学案最起码有这样的好处,学案给学生提供了清晰地教学路线图,它能够让学生清楚每一步该干什么,这一步怎么干的问题,这是典型的在引导学生在学习,通过这样长此以往,能培养学生良好的学习习惯。教学不能脱离课本不能脱离学案,两不脱离应成为老师们现阶段教学的根本。运用学案导学就是老师们的规范化教学,是学生进行自主学习、合作学习、探究学习的平台。所以我们讲不要随意教学,要在课改的大方向上前行,在主导教学方式上研究、实施、改进。这个意思就是不能偏离学案导学,而是要在这个大框架下积极参与实践、不断总结、不断改进,从而提升整体的教学水平。学案是我们课堂教学的载体,每位老师都要加深对这一点的认识。集体备课的主要任务是研究学案,既要有知识内容又要有教和学的方式研究。课堂上运用学案,把学案问题解决好了,课堂教学就得到了最基本的保障。建议级部在每个班设立学情员,专门记录老师运用教学方法和课堂教学的情况,并定期向级部汇报,级部每周作出总结。
  问题四。运用电子白板问题。前边给老师讲了,全体师生要爱护好电子白板设备。其实最为重要的是如何运用电子白板进行教学是最为关键的事情。我认为电子白板的好处是辅助了教学,优化了教学过程,能有效的调动师生的情感参与,提高课堂教学效率。这种现代化的直观教学,是传统常规教学无法实现的,这也正如农业改革,使用镰刀和收割机收庄稼是不在同一个层面上的事。有些老师放着现代科技不用,这是典型的思想落伍的表现。但是如果一节课过分依赖课件,这也是不好的。以学案运用为主,以多媒体辅助教学这是我们倡导的。希望老师们在集备中如何高效使用多媒体进行研究,制定出本节课高效使用的多媒体课件应成为集备的主要内容之一。
  问题五。作业问题。很查作业,不遗余力,一抓到底,这是我们的一贯要求。实施“三位一体”作业检查法,这里的重点是班主任和任课教师一齐抓。抓作业的好处(不再论述)。但目前有个别老师抓作业力度不够,有的反馈力度不够。个别老师只管布置不管检查,这是不负责任的表现;检查了有问题不处理,这是工作不到位的表现。不负责任,不到位,就不能很好的督促学生提升学习成绩,就不能较好地实现我们预期的目标。希望各位班主任和任课老师,在级部大框架下,创造性地开展好作业布置、作业检查、反馈校正等工作,通过改进与创新实现我们的目的。
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