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确定为培养对象的意见

2017-05-27 16:25:06 教案下载 0 评论
培养对象的确定

《申请入党积极分子培养考察登记表》填写规范

《申请入党积极分子培养考察登记表》是入党申请人被确定为入党积极分子之后必须填写的,党组织和入党积极分子要严肃认真地对待。

填表前要先看本表扉页说明,然后再动笔。本表设计的项目都是必填项目,如果某些项目没有内容可以填写,应注明“无”,而不应出现空白栏目。

封面

“姓名”填写入学时档案用名。 “单位”填写全称,河南师范大学。

第一页:申请人概况

“姓名”要与封面填写保持一致。 “曾用名”有就写上,没有就写无。

“民族”要写全称,如“汉族”不要只写个“汉”。 “入团时间”填写到某年某月。 “籍贯”指一个人祖居的地方,如果祖居与出生地不一致时,一般按其父亲的籍贯填写,该项至少要填写到县。(也就是户口所在地一般格式为××省××市(县、区))

“家庭出身”应填写本人取得独立经济地位前的家庭成份,如:干部、工人、农民、军人等。

“现有文化程度”应填写“高中” “本人成份”应填写“学生”。

“现任职务”填写在校担任何职,如果有社会职务也可填写。(如班长、团支书另外如果是寝室长建议写成“生活委员(寝室长)”、课代表写成“学习委员(**课代表)”)

“申请入党时间及次数”填写向党提出书面申请的时间,如果多次递交(有证明材料)可分别列明时间。如果写一次写最近一次,如果写两次再加上大一写申请书那次

“确定为培养对象时间”填写所在党支部确定自己为培养对象时间。(也就是自己被培养的批次,是今年十月份的就写2009年10月,其他类比即可)

“简历”:1、一般由近及远先写大学的,然后按时间段(高中、初中、小学)写即可;2、起止年月前后要相互衔接;

3、在何时何地何部门,要写清是在哪所学校,尽量不要写简称,如应写“河南师范大学数学与信息科学学院”,而不是“河师大数学院”

4、“证明人”应填写最熟悉本人情况的人或在一起工作的人,但不应填写本人的亲属。

“何时何地受到何种奖励或处分”:1、如实填写;2、获奖时间、发奖部门、荣誉全称写完整,填写这一栏时先看看获奖证书看自己获得的是什么奖,别自己杜撰。

第二页:家庭成员和主要社会关系

“ 家庭成员”:1、主要填写本人的父母(或抚养者)、配偶、兄弟姐妹以及和本人长期在一起生活的人;2、上述人员中已故的也要写明。

“主要社会关系”:1、主要填写本人的旁系亲属(爱人的父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑舅、甥侄等);2、此项不要面面俱到,只写对自己影响较大(2到3个)的即可。

“需要说明的问题”没有,就填“无”就行了。

第三页:培养对象的确定

“党小组意见”:空着就行了 “党支部意见”:1、明确写出党支部是否确定该申请人为培养对象的意见;2“党支部意见”中必须有“经##党支部委员会#年#月#日讨论决定,确定##为入党积极分子培养对象”的规范性表述。3、时间这一批统一写成2009年10月9号 “负责培养人”:1、两个培养人都要填写记录;2、按栏目要求填写清楚,不能空项;3、备注中写明是申请人自己约请的培养人备注当中写“约请”。

第四、五、六、页:负责培养人考察记录

1、考察记录由两名培养人协商后按季度填写,每季度填写一次,两名培养人同时在考察记录后签字(第一负责培养人在前),时间不能涂改。

2、一共写四处,最后一个时间为自己被确定为发展对象的时间推后一年(本批应写2010年10月几号不做统一要求)前三个依次往前推,三个月一次即可,但不能写成放假时间。

3、考察记录内容主要是思想、学习、工作、作风等方面情况,,一定要指明优缺点,且要注意季度之间的衔接,并且要注意一定要体现出发展对象的不断进步(即一般要指出下季度对上季度缺点的改正情况);

4、最后一次填写时间与党支部大会讨论决定接收预备党员的时间间隔不能超过一个季度。

第七、八、九页:党小组考察记录

空着就行。

第十、十一页:党支部考察记录

1、综合培养人、党小组的考察记录,每半年填写一次;即这里的第一个时间为第四页第二个时间的同一月份具体日期延后一到两天。这里第二个时间,在第五页时间之后

2、记录内容要求全面准确,把培养对象的工作、学习、生活以及提高思想认识、积极靠近组织、努力改正不足等方面完整地考察清楚、填写清楚; 3、最后一次记录与党支部大会通过接收预备党员决议的时间间隔不能超过半年。

第十二页:确定发展对象的记录

负责培养人意见:

1、对确定为培养对象以来的情况进行总结评价;

2、对照党员标准,衡量其是否达到入党条件,并说出自己的意见;

3、要有“根据对某某的培养考察情况,我认为其基本培养成熟,符合入党条件,可以确定为发展对象”,或“根据对某某的培养考察情况,我认为其尚未达到入党条件,需要继续培养考察”的规范性表述。

党小组意见:空着就行。 党支部意见:

1、支委会通过归纳负责培养人和党小组的意见后,对培养对象作出能否确定为发展对象的意见;

2、要有“经支部研究,确定某某为发展对象”,或“经支部研究,确定某某不作发展对象,继续培养考察”的规范性表述。 注意:

1、 第十二页之前,需要党支部填写的可由本班团支书或组织委员代写,但是署名写成党支部组织委员“卢相刚”。 2、 没有提及的地方在填写时倘有疑问,要询问后再进行填写,切不可随心所欲。

申请入党积极分子培养考察 登 姓单

记 表

名 XXX _ 位_ 河南师范大学 _

说 明

一、本表作为对申请入党积极分子的培养考察记录,由党支部组织委员负责填写,保管,有关负责培养人、党小组的项目,组织委员应督促指导填写。积极分子入党后,此表由组织部门保管。

二、表中第1、2页中各项,党支部组织委员可根据本人申请摘抄。

三、考察记录的填写要求:负责培养人每季度填写一次;党小组每季度填写一次;党支部每半年填写一次。填写一律用钢笔或毛笔,字迹要清楚。

四、上报本表时,应同以下材料一并报送:1.本人申请;2.思想汇报;3.政审材料;4.党内外群众意见。

负责培养人考察记录

负责培养人考察记录

负责培养人考察记录

确定发展对象的记录

确定发展对象意见

,女,共青团员,泰州学院11级会计专业4班学生,任该班宣传委员。入大学后,递交了入党申请书,于2013年3月确定其为入党积极分子,继续培养。

经过一年多来培养考察,该同学能积极参加业余党校学习,对党认识明确,特别是对“三个代表”重要思想有了更加深入的认识。为早日加入党组织,她有意识的提高自己的思想政治素质,迫切要求入党,入党动机端正。她关心同学,集体观念较强,热爱社会工作,有奉献精神。

经过政治审查,本人及直系亲属,主要社会关系清楚,无政治问题。能按期如实地汇报思想,团组织推荐和群众座谈会意见反映良好,在实际工作中做出了一定的成绩,拟发展其入党。

,女,共青团员,泰州学院11级会计专业3班学生,任该班学习委员。入大学后,递交了入党申请书,于2012年11月确定其为入党积极分子,继续培养。

经过一年多来培养考察,该同学能积极参加业余党校学习,对党认识明确,特别是对“三个代表”重要思想有了更加深入的认识。为早日加入党组织,她有意识的提高自己的思想政治素质,迫切要求入党,入党动机端正。曾4次获得院奖学金,1次获得校三好学生称号。她关心同学,集体观念较强,热爱社会工作,有奉献精神。

经过政治审查,本人及直系亲属,主要社会关系清楚,无政治问题。能按期如实地汇报思想,团组织推荐和群众座谈会意见反映良好,在实际工作中做出了一定的成绩,拟发展其入党

,女,共青团员,泰州学院11级会计专业3班学生,任该班组织委员。入大学后,递交了入党申请书,于2012年11月确定其为入党积极分子,继续培养。

经过一年多来培养考察,该同学能积极参加业余党校学习,对党认识明确,特别是对“三个代表”重要思想有了更加深入的认识。为早日加入党组织,她有意识的提高自己的思想政治素质,迫切要求入党,入党动机端正。曾4次获得院奖学金,1次获得校三好学生称号。她关心同学,集体观念较强,热爱社会工作,有奉献精神。

经过政治审查,本人及直系亲属,主要社会关系清楚,无政治问题。能按期如实地汇报思想,团组织推荐和群众座谈会意见反映良好,在实际工作中做出了一定的成绩,拟发展其入党

,女,共青团员,泰州学院11级会计专业4班学生,自管会成员。入大学后,递交了入党申请书,于2013年3月确定其为入党积极分子,继续培养。

经过一年多来培养考察,该同学能积极参加业余党校学习,对党认识明确,特别是对“三个代表”重要思想有了更加深入的认识。为早日加入党组织,她有意识的提高自己的思想政治素质,迫切要求入党,入党动机端正。曾4次获得院奖学金,1次获得校三好学生称号。她关心同学,集体观念较强,热爱社会工作,有奉献精神。

经过政治审查,本人及直系亲属,主要社会关系清楚,无政治问题。能按期如实地汇报思想,团组织推荐和群众座谈会意见反映良好,在实际工作中做出了一定的成绩,拟发展其入党

,女,共青团员,泰州学院11级会计专业3班学生,任该班学习委员。入大学后,递交了入党申请书,于2013年3月确定其为入党积极分子,继续培养。

经过一年多来培养考察,该同学能积极参加业余党校学习,对党认识明确,特别是对“三个代表”重要思想有了更加深入的认识。为早日加入党组织,她有意识的提高自己的思想政

治素质,迫切要求入党,入党动机端正。曾4次获得院奖学金,1次获得校三好学生称号。她关心同学,集体观念较强,热爱社会工作,有奉献精神。

经过政治审查,本人及直系亲属,主要社会关系清楚,无政治问题。能按期如实地汇报思想,团组织推荐和群众座谈会意见反映良好,在实际工作中做出了一定的成绩,拟发展其入党

发展对象培养考察意见

发展对象的培养考察意见(半年)

一.培养人意见:

吕小进同学始终能够自觉冷静地分析自己、评价自己、发扬虚心学的作风,积极向优秀党员同志学习,不断充实和完善自己,注意个人文明素质,养成良好的生活习惯;始终坚持与人为伴,与人为善,团结同志;始终坚持以饱满的热情和求真务实的态度投入工作、生活中去。鉴于该同志表现优秀,同意纳新。

二.党支部意见

吕小进同志自从培养考察以来,政治上积极要求进步,时时刻刻以一名党员的标准的要求自己,立场坚定有原则,认真学习了党的章程和党纲,政治素养有了很大的提高,理论基础知识也更加扎实。经过实践中的改进,有了很大的改善,自身素质得到了很大的提高,为人处事更加成熟。综上所述,该同志变现优秀,同意纳新。

三.对发展对象的综合考察意见

吕小进同志自进入入党培养考察以来,政治上时刻与党中央保持一致,拥护党的路线方针,切实提高理论修养,在增强党性修养方面取得了一定的成绩,对党的性质、党的指导思想、群众路线和根本宗旨等,有了更深刻准确的认识,也重新认识了党的组织原则、纪律和中国共产党员的标准、义务和权利,并充分认识了党,也充分认识到从思想上入党的重要性和必要性,积极向优秀的党员同志学习,在实践中与强者共进步。该同志不忘提醒自己保持勤俭节约的良好品质,不过分追求物质享受,个人素质较高,有良好的生活习惯,不断提高自己的精神追求。介于该同志表现优秀,经支部大会讨论,同意纳新。

发展对象推荐情况

一.培养人意见

吕小进同志在思想上,政治上与党保持一致,不断进步,工作科研能力表现尤为突出,乐于助人,较好的发挥了先锋模范作用。该同志的集体观念和团队精神极强.该同志表现优秀,可列为发展对象

二.支部大会讨论可否列入发展对象意见

该同志在培养期中总体表现优秀。

在思想上,切实贯彻落实理论联系实际的原则,提高对社会发展中的重大发展问题的认识,坚守中国共产党员等等理想信念,自觉进行思想修养。

在学习上,理论基础知识扎实,成绩优秀。积极参加各项教学科研活动,不断提高理论水平,为科研打下夯实的基础。

在平时的生活中,能够从身边的小事做起,能够做到忠群众所忠,想群众所想,将帮助群众的工作切实落实到实际上。

但是,吕小进同志还需要认识到自身的不足,学会将群众批评与自我批评相结合,且处事不够稳重,需继续努力。

介于该同志在培养期中的优秀表现,经支部成员讨论,决定将其列入重点发展对象。

党小组对入党积极分子阶段考察与能否被确定为发展对象的意见1

一.阶段考察意见

第一阶段考察意见

同志自进入入党培养考察以来认真学习马列主义毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习党的十六大和四中全会精神,政治上与党中央保持一致坚决拥护党的路线方针,政策,该同志在班级担任 职务,工作认真负责在各项活动中起良好的带头作用,在学习生活中 同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己,尊敬师长,关心同学,乐于助人,生活俭朴,处世得当,具有较好群众基础,学习努力成绩优良,学习态度端正,该同志积极向党组织靠拢,经常主动向党组织汇报自己的思想,入党动机端正。积极表现认真学习党的先进思想理论与方针政策用先进的理论指导实践,同时也应该意识到自身存在的不足,群众批评与自我批评相结合,找出自身的缺点,多多团结身边的同志,争取共同进步。

第二阶段考察意见

同志在更方面都有了较大的进步,学习生活中,能够联系群众,本着全心全意为人民服务的宗旨,热心助人,在专业课程的学习中刻苦努力,有明确的学习目标,在同学当中树立了良好的榜样,但是,还应该看到 同志在自身性格的历练方面应多多加强,待人接物应更加热情开朗,做事也应更加大胆泼辣,争取自身的全面突破

第三阶段考察意见

同志较前段有更大的进步,这段时间内 同志认真参加党支部的各项活动,积极学习三个代表重要思想的深刻内涵,应用先进的方法论指导实践,在理论上不断充实完善自己,在学习生活中,用一名共产党员的标准严格要求自己,团结同学,热爱生活,在同学当中树立了良好的典范,在今后的学习当中,应注意培养独立思考的能力,多关注时事,政治敏锐性与把握大局的能力有待加强同志取得了很大的进步, 同志积极向党组织靠拢,积极表现,有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质,继续加强理论方面的学习,在实践中不断完善与超越自我,在学习与生活中,全面学习平衡提高,继续发扬自身的优点,团结同志,共同进步,希望能持之以恒,在今后的学习生活中,应多做自我剖析。该同志入党动机端正,政历及现实表现清楚,没发现任何问题,团组织推荐和群众座谈会意见反映良好,基本具备共产党员标准。

第四阶段:

长期以来,该同志认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,牢记党的性质、宗旨,衷心拥护党的路线、方针、政策,认真学习业务文化知识,学习刻苦努力。遵守学校各项规章制度。该同志一直以来,认真学习党的知识,关心国家大事,通过学习,该同志进一步端正了入党动机,在日常的工作实践中,努力争取在思想上入党,积极向党组织靠拢,在重大的思想政治斗争中,都能够向党组织反映自己的真实思想。有为共产主义奋斗终身的理想和信念。工作中,他严格要求自己,踏实肯干,担任教导主任,认真负责,工作任劳任怨,服从组织安排。

该同志平时能团结同志,有较强的组织观念和纪律观念。经过广泛征求党内外群众意见,召开群众座谈会,群众一致反映该同志在广大教师中起到了骨干带头作用。参加工作以来,该同志能够把党性锻炼和自己的本职工作结合起来,能够用共产党员的标准严格要求自己,具备了一名中国共产党党员的标准和条件。根据党员大会讨论、表决,一致同意接收XXX同志为中国共产党预备党员。特此报告,请批示。

第一阶段考察意见

×××同志自进入入党培养考察以来认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学院发展观,学习党的十七大精神,思想上政治上与党中央保持一致,坚决拥护党的路线方针、政策,该同志在担任××工作期间,工作认真负责,在各项活动中起良好的带头作用,在学习生活中×××同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己,团结同志,乐于助人,生活俭朴,具有较好群众基础,努力学习,钻研业务,态度端正,该同志积极向党组织靠拢,经常主动向党组织汇报自己的思想,入党动机端正。

第二阶段考察意见

×××同志较前段有更大的进步,这段时间来×××同志积极参加党支部的各项活动,认真学习科学发展观的深刻内涵,在理论上不断充实完善自己,在学习生活中,用一名共产党员的标准严格要求自己,团结同事,热爱生活,在群众当中树立了良好的典范,×××同志积极向党组织靠拢,表现积极,有意识地培养自己作为一名共产党员应

有的基本素质。该同志入党动机端正,政历及现实表现清楚,没发现任何问题,群众反映良好,基本具备共产党员标准。

二.党支部对入党积极分子能否被确定为发展对象的意见

格式注意:

XXX同学自X年X月X日递交入党申请书,X年X月X日列为入党积极分子,X年X月X日参加分党校培训班并结业。

自递交入党申请书以来,该同学以实际行动向党组织靠拢,以党员标准严格要求自己,

政治上(与党中央保持一致,政治方面把握、辨别力、敏锐性等),

思想上(是否健康、上进心、作风等),

工作上(担任职务、能力、责任心、工作成绩、集体荣誉感、奉献服务精神等),

学习上(学风、课堂纪律、学习成绩等)。

曾获XXXXXX荣誉称号或奖学金。起到了先锋模范作用。

经考察,其入党动机端正,对党的认识明确,已基本符合入党条件。经函调,其家庭及主要社会关系政历清白。

积极分子培养考察意见范文

1)确定为积极分子当时的主要表现。当申请入党人经支委会研究被

确定为入党积极分子时,由支部组织委员或支部书记根据其当时的表现,概括填写入党积极分子的主要优缺点。

(2)“对积极分子的培养考察意见”。由培养人、党小组和党支部填写

对积极分子半年来的情况进行考察的结论。培养人的考察意见,应尽可能客观、准确,以写实的方法填写。

(3)接受培训和吸收参加党内活动的情况。由党支部逐项记录党组织

对积极分子进行培养教育的有关情况。

(4)确定为发展对象的意见和培训情况。由党支部记载经党小组和党

支部讨论积极分子具备条件被确定为发展对象的理由及考察认定的意见以及党委对发展对象进行入党前培训的情况和其参加培训考核的情况。

**同志经过党组织的考察 光荣成为一名入党积极分子 这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步 在学习工作和生活中 于翠同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己 向党组织靠拢 积极表现 认真学习党的先进思想理论与方针政策 用先进的理论指导实践 同时 也应该意识到自身存在的不足 群众批评与自我批评相结合 找出自身的缺点 多多团结身边的同志 争取共同进步

经过半年时间的考察 **同志在更方面都有了较大的进步 学习生活中 能够联系群众 本着全心全意为人民服务的宗旨 热心助人 在专业课程的学习中刻苦努力 有明确的学习目标 在同学当中树立了良好的榜样 但是 还应该看到 **同志在自身性格的历练方面应多多加强 待人接物应更加热情开朗 做事也应更加大胆泼辣 争取自身的全面突破

经过半年时间的考察 **同志较前段有更大的进步 这段时间内 **同志认真参加党支部的各项活动 积极学习三个代表重要思想的深刻内涵 应用先进的方法论指导实践 在理论上不断充实完善自己 在学习生活中 用一名共产党员的标准严格要求自己 团结同学 热爱生活 在同学当中树立了良好的典范 在今后的学习当中 应注意培养独立思考的能力 多关注时事 政治敏锐性与把握大局的能力有待加强

经过半年时间的考察 **同志取得了很大的进步 这段时期内 **同志积极向党组织靠拢 积极表现 有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质 继续加强理论方面的学习 在实践中不断完善与超越自我 在学习与生活中 全面学习平衡提高 继续发扬自身的优点 团结同志 共同进步 希望能持之以恒 在今后的学习生活中 应多做自我剖析

**同志在考察期内 自我发展稳定 一方面认真参加党支部的各项活动 学习党的各项方针政策理论 应用先进的方法论指导实践 在理论上不断充实完善自己 关心时事 另一方面 在学习生活当中 用一名共产党员的要求严格要求自己 团结同志 共同进步 全面学习 平衡提高 综合全方面 **同志已符合发展

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发展党员工作程序之发展对象的确定和培养考察阶段

发展对象的确定和培养考察阶段

1、听取培养联系人的建议。经过一年以上的培养教育,对党有正确认识,入党动机端正,能以共产党员标准要求自己的入党积极分子,培养联系人可向党支部提出将其列为发展对象。

2、民主测评。党支部召开民主测评大会,组织全体党员和部分群众代表对发展对象进行民主测评。

基本步骤:

(一)准备阶段

(1)党支部准备每个测评对象的基本情况等有关材料。

(2)根据参加测评人数和测评对象名单制作《入党积极分子民主测评表》及《入党积极分子民主测评情况汇总表》。

(二)测评程序

(1)会议主持人清点到会党员和群众代表(到会党员数应超过本支部有表决权党员半数,到会群众代表可根据实际情况确定),宣布会议的主要议题和程序。

(2)会议主持人向与会人员介绍测评对象的有关情况和党支部培养考察情况。培养联系人补充介绍。

(3)与会人员讨论酝酿,充分发表意见。工作人员做好会议记录。

(4)分发《入党积极分子民主测评表》,会议主持人作填表说明。

(5)与会人员填写《入党积极分子民主测评表》。

(6)收回《入党积极分子民主测评表》。会议结束。

(7)会后,支委会汇总《入党积极分子民主测评表》,填写《入党积极分子民主测评情况汇总表》有关栏目,盖党支部公章。《入党积极分子民主测评表》由党支部封存,保存期限三年。

(8)支委会研究测评结果和党员群众意见,提出拟确定为发展对象的入党积极分子名单,“差”票数超过实到党员和群众代表半数,或党员、群众反映有重大问题的,一般不能确定为发展对象。

(9)测评汇总票数和支委会研究结果应以适当形式向党员、群众公布,测评和征求意见情况填入《入党积极分子考察表》中。

3、公示。民主测评合格后,党支部将入党积极分子的主要情况填入统一格式的《入党积极分子公示表》,向党员、群众公示,公示时间为5-7天。公示结果填入《入党积极分子考察表》相关栏目。

4、征求拟发展对象户籍所在地乡镇(街道)公安、综治等部门意见。党员发展对象如实填写《泉州市发展党员工作征求意见表》,并存入党员档案。其中“计生部门意见”填写分两种对象:一是教师党员发展对象和已有婚育情况的学生党员发展对象要逐级填报和审核《泉州市申请办理有关手续计生情况审核登记表》,并存入党员档案;二是尚未婚育的学生党员发展对象可简化程序到学校计生管理部门办理计生情况审核手续,并直接填写在这一栏内。

5、支委会讨论。支委会在听取培养人意见、群众意见及综合民主测评、公示情况的基础上召开会议,讨论确定入

党积极分子能否列为发展对象。

6、政治审查。党支部对发展对象的历史和现实表现、直系亲属和主要社会关系进行政治审查,形成综合政审材料,并摘要写入《入党积极分子考察表》相关栏目。

7、党总支讨论。审查确定发展对象并报送上级党组织预审。

8、党委预审。党支部拟定发展对象后,填写《×××系发展党员预审表》,并将入党申请书、自传、团组织推荐材料(28岁以下团员青年)、《入党积极分子考察表》、《入党积极分子公示表》、《入党积极分子民主测评情况汇总表》、思想汇报材料、党校培训材料、政审综合材料、入学以来的学习成绩证明、计生证明等材料送交党务工作部门,由党务工作部门预审再提交党委会讨论。党委会研究同意确定为发展对象后,将审核意见写入《入党积极分子考察表》有关栏目。

9、民办高校、市直中小学校要将发展党员材料整理装袋,并填写《×××学校发展党员预审表》分别送市委教育工委组织科、市教育局机关党委预审。

注意培养想象力

  以斜塔著称于世的意大利比萨城,大教堂里正在礼拜。窗外起春风,刚注满油的吊灯漫不经心地在空中来回摆动。二十来岁的医科学生伽里略的祈祷受到了惊扰,吊灯吸引住他的目光。突然,他按着脉搏数起吊灯的摆数来,刹那间脑中一闪,一项物理学上的重要原理:关于单摆运动的定律诞生了。人类第一次认识到,不管摆幅多大,摆动一次所用的时间总是一样。这盏吊灯的摆动,多少年来见过的人无数,可是,他们都当面错过了取得发明的机会。科学史上这种机遇的事太多了,大家熟知,牛顿的苹果、瓦特的水壶,都是在一瞬间帮助他们抓住了伟大的发现,使他们取得推进整整一代文明的成就。伟大的发明家所以伟大,其实秘诀就在于他们具有这种非凡的想象力。

  想象力比知识更重要 想象,就是对自己已经感觉到的各种形象进行加工改造而建立新形象的心理过程。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”这一点对于各行各业都是一佯,无论科学、技术、学习以至文艺创作,凡是人类创造性的劳动都离开不了想象。两个小孩玩跷跷板,一个在这头悄悄讲话,另一个在那头贴着木板听,一位医生就是从这场天真的游戏里想象出了听诊器的设计。青蛙在溪边被蛇咬伤以后,呷了几口小草又蹦跳起来。这启发我国南方的一名著名蛇医用这种草配制出了一味驰名国内外的蛇药。海里的水母能“听”见每秒振动8~13次的次声波,因而能预知几千里外正在形成的台风眼,这启发人类制作出了水母耳台风预报仪。想象确实是知识进化的火车头啊!
  机遇偏爱有准备的头脑 这是法国著名科学家巴斯德的名言。1764年,英国纺工格里沃斯天天在想如何使只能拉出一根线的纺车提高效率。一天他和妻子珍妮正在谈话,不小心碰翻了纺车。轮子反过来带动锭子飞快地转动着,他立刻想到不是可以同时把几个锭子竖装起来吗,于是设计出了提高效率八倍的八个竖锭的珍妮纺车,奠定了近代纺织机的基础。牛顿在树下纳原,看到苹果从树上掉下来,因而发现万有引力定律。英国人创造的这个故事把事情过于简单化 了。其实,一定质量的东西落到地上,是由于地心引力,这项概念人们早已有了,只是比较粗糙而不够完整。牛顿的贡献是在这时想到了,这条定理不仅适用于地球,而且适用于整个宇宙。而观察和苦苦思索宇宙中各个星球之间的运动,又是牛顿早已作了多年探讨的活动。可见,想象是爆发于平时积累了各种问题的有心人的头脑里。在学习或工作中,不敢于和不善于提出问题,没有对于理解的渴求,不尊重逻辑思维,以至不乐于采用新思想工作,就不可能有丰富而正确的想象。
  
  善于捕捉启发思维的东西 大自然和生活是万宝全书。其中各种互不相干的事物,往往包含着共通的规律。因此,在思路钻进死胡同时,一个不相干的事物往往可以帮助你辟出一条崭新的蹊径。所以,当你搜索枯肠、百思不得其解的时候,不妨把问题先放一下,让大脑进入潜意识的思考状态。这样脑力消耗少,形成一种以逸待劳的形势。然后在生活中去多方向捕捉能启发你思维的东西,一缕袅袅的青烟,可以启发你画出一位窈窕的少女,一只鸡蛋的薄壳可以帮助你设计出巨大建筑的屋顶。这种有启发的东西往往有两类,一类是与你要创造的对象貌似的东西,如伽利略的吊灯,另一类则是神似的东西,如瓦特的壶盖。当然,问题在于我们要勤于观察大自然和生活,只有这样,才会善于发现这些能启发思维的东西,才有可能捕捉住那些稍纵即逝的创造想象。
  大声疾呼:培养想象力 中华民族是具有丰富想象力的民族。千里眼、顺风耳、风火轮,在《封神榜》小说中就已经想象出来了,这也算比较早的科学幻想吧。但是,现在对于儿童,青少年想象力的培养,社会上却没有引起足够的注意。当你的孩子拿着皮管要“听听”你的胸脯,说自己是医生的时候,当他跨着竹马满房间跑的时候,当他一定要你看看那象马、象老虎的云彩的时候,你千万不要讨厌,这正是培养他们想象力的大好时机呵!孩子读书的时候,更要让他们养成习惯,对于书上的任何一个公式或者定律,都不要看成是一成不变的结论,而只把它当成对自己提出的一个问题,提倡他们自己去独立验证它、丰富它。总之提倡青少年幻想而千万不要扼杀他们的幻想,这是非常非常重要的!

修订人才培养方案的意见(定)

关于修(制)订人才培养方案的原则意见

人才培养方案是高等学校保证教学质量和人才培养工作的重要文件,是

组织教学过程、安排教学内容及任务、实施教学管理、进行教学基本建设和师资队伍建设的基本依据。为进一步优化我院人才培养方案,突出我院办学特色,学院决定修(制)订专业人才培养方案。现提出以下原则意见。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》(教高[2000]2号)和《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》(教高[2004]1号)文件为基础,贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号)等文件精神,充分吸收国内外高职教育改革和教学研究的最新成果,以推行工学结合、校企合作、顶岗实习,改革人才培养模式,构建以工作过程为导向的课程体系为重点,使制定的专业人才培养方案具有鲜明的职业特色和时代特点。

二、基本原则

(一)体现全面发展原则

育人为本,德育为先。把立德树人作为根本任务,正确处理好思想与行为、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系。充分体现以素质教育为核心,以能力培养为本位,以实践技能为重点,全面提高学生综合素质,保证培养目标的实现,同时要使学生具有一定的可持续发展的能力,充分体现高职教育的本质属性。

(二)适应社会需要原则

认真做好人才需求调研,主动适应海南省经济社会发展的需要,进一步发挥行业企业和专业教学委员会的作用,全面推行“双证书”制度,全面提高学生的实践能力、就业能力、创业能力和创新能力。同时要遵循教育教学规律,妥善处理好社会需求与教学工作的关系;处理好社会需求的多样性、

多变性与教学工作相对稳定性的关系。

(三)坚持改革创新原则

各系应结合企业、行业需求和岗位要求,改革创新办学模式和教学模式,用改革和创新的方式方法促进学院的发展。改革办学模式可以实施先招工、后入学和单独招生、订单式培养等试点工作,各系要制定出先招工、后入学和单独招生、订单式培养条件下的人才培养方案。改革教学模式可以试行长短学期制和集中授课法。长短学期制即每学年三学期制(18+18+4),两个长学期正常教学,一个短学期实习操作;集中授课法即集中几周讲授一门课程,课程结束立即考试等。

(四)加强实践能力原则

把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,引导课程体系构建、教学内容和教学方法改革。要突出教学过程的实践性、开放性和职业性,做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合。重点加强实验、实训、实习三个关键环节,强化学生生产实习和社会实践。教学内容要与职业分类和职业资格制度相适应,将行业标准有机地融入到人才培养方案中。要明确规定本专业获取的职业资格证书的种类和级别,部分课程实践教学可与资格证书培训相结合,实现双证融通。

(五)产学研相结合原则

产学研结合是培养技术应用性人才的重要途径,人才培养方案的制订和实施应主动争取企业参与,实行校企结合的教学模式。各系应通过有企业人员参加的专业建设指导委员会讨论和论证培养方案,使培养方案既符合教育教学规律又能体现校企生产的实际需要。教师通过科研,增强科研能力,提高教学质量。

(六)强化应用针对原则

基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点;专业课教学要加强针对性和实用性。切实围绕职业技能培养设置课程,优化课程内容,提高教学内容的应用性和针对性。各专业要选择1-3门核心课程进行项目型课程改造,不能全部项目化的,至少要对其中的实践教学部分进行项目化改造,提高课程内涵水平和实践教学的质量。

(七)突出专业特色原则

在遵循上述原则基础上,应从我院的实际情况出发,各专业可依据“平台+方向+岗位”的人才培养模式建构原则创新人才培养模式,采用先招工、后入学,订单培养,工学交替,岗前对接等不同形式的工学结合、校企合作人才培养模式,体现专业特色。积极探索多样化的人才培养模式,努力办出特色,以特色立校,特色兴校,特色强校;全面提升学院的综合实力。

三、 培养目标与质量规格 (一)培养目标

总体培养目标是:培养拥护党的基本路线,适应社会与经济发展需要,德、智、体等方面全面发展,且富有创新精神和实践能力,作风朴实、积极进取、具有较为扎实专业基础和较强实践能力的高端技能型专门人才。

所培养的人才应该是牢固掌握职业岗位(群)所需的基础知识及专业技能,并具有较强综合能力的高素质应用型专门人才,同时也为学生未来的职业发展以及进入更高级学历层次继续学习深造打好基础。

各专业应按照总体培养目标,结合自身学科特点和社会需求,确定本专业的具体培养目标和人才质量规格。目标定位要准确,毕业生质量标准要具体,结合本专业的实际作具体的描述,体现对高端技能型人才的特定需求,突出培养具备较强职业技能的高素质技能型专门人才的特点。

(二)质量规格

1. 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理;愿为社会主义现代化建设服务,为人民服务;具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有刻苦学习、实事求是的科学精神;具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2. 掌握本专业所面向的职业岗位(群)所需的基础知识、基本理论,具备本专业较强的综合职业能力、技能和素质;具备一定的计算机和外语应用能力;具有独立获取知识和信息的能力;具有提出问题、分析问题和解决问题的基本能力;具有开拓创新、立业创业的精神,以及一定的职业拓展能力。

3. 具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本方法和技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

四、制定人才培养方案的具体要求 (一)就业岗位

根据专业培养目标要求,适应社会和职业岗位群需求,设计本专业的就业岗位。

(二)知识、能力、素质结构 1.知识结构

知识结构应包括通用知识和专业知识。原则上,通用知识和专业知识要以应用为目的,同时要兼顾学生今后的继续教育和后续发展需要。

2.能力结构

能力结构应包括两部分内容:一是掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、综合能力和核心能力;二是具备较快适应生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的实际工作能力。

3.素质结构

素质结构应包括:思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质等。 (三)课程构成 1.公共基础课

公共基础课是各专业学生共同必修的课程。我院公共基础课分为三大类:(1)社会科学公共基础课,如马克思主义基本原理等;(2)自然科学公共基础课,如计算机基础等;(3)实践环节公共基础课,如体育等。

2. 专业基础课程

专业基础课程是一种为专业核心课学习奠定必要基础的课程,它是学生掌握专业知识技能必修的重要课程。每个专业一般为8门左右。

3.专业核心课程

专业核心课程是支撑专业核心能力的主干课程,一般以职业能力培养为

目标,与专业职业资格标准相一致,理论知识和技能训练覆盖职业资格标准的所有知识点、工作内容和技能要求。每个专业一般为3-5门左右。

4.实践操作课程

实践操作课是培养学生实际动手操作能力,达到相应专业资格认证标准,增强学生在今后就业中竞争力的实习实训课程。本次人才培养方案修订要求加大实践操作课程数量,增强学生的动手操作能力;不仅最后一年安排到实习单位顶岗实习,还要在前二年在校学习中,每学期都要安排一定课时的校内实习实践活动。

(四)课程设置要求

人才培养方案中的课程体系分职业素质、职业知识、职业能力和职业拓展四类。职业素质课程包括人文素质课、思想政治课、职业规划与就业指导、体育与健康、大学信息技术基础、实用英语等课程和某些专业学习必须的基础课程(如高等数学);职业知识课程是该专业职业知识能力形成的专业基础课程和专业主干课程;职业能力课程是为专业职业能力培养进行的集中阶段性实习实训类课程(不包括职业知识课程中的课内实践教学活动);职业拓展课程是为学生进一步发展及兴趣爱好,体现技能型人才特色要求及个性化服务的课程。

按课程按性质与功能分为公共基础课、专业基础课、专业主干课、实践操作课。

按选读方式与要求分为必修课和选修课。 1.必修课

包括公共课、专业课和实践课。必修课的教学内容,是一个职业群所共同必备的基本知识和基本技能,它是从事专业工作的基础。必修课的设置,要求体现规范和一个“精”字,这也是人才培养方案中周课时得到合理统一的保证。

2.选修课

分公共选修课和专业选修课,公共选修课是为培养学生的全面素质和学生兴趣爱好而设置的在全院范围内自主选择的课程,包括公共艺术课程和美育教育课程。公共选修课设置2个学期,学生应选修一定科目的选修课。

专业选修课是为培养学生专业特长设置的专业技术课程。专业选修课设

置3个学期,学生可根据自身文化素质和将来要从事的具体工作岗位加以选择。各系部每学期提供不低于3门专业选修课。

(五)教学安排

1. 学生在校时间共120周,其中在校教学活动时间为80周;顶岗实习为36周,毕业教育及实习报告为4周。

2. 每学期实践技能考核和机动20学时,期末考试10学时,第1学期入学教育及军训4周。

表一:各专业教学时间分配表

单位: 周

2.学时及学时分配

(1)严格控制各类课程的学时量。要严格控制教学总学时和课内总学时,原则上不允许超出规定学时及改变比例关系。

(2)教学活动总学时控制在2600学时,课内总学时控制在1600学时。课程授课到第4学期结束,进入顶岗实习,由学院统筹安排。

(3)调整实践教学学时比重。教学活动总学时中的实践教学(包括实验、实训、实习、思想素质养成、社会实践、毕业论文等教学环节)的学时不少

于1300学时,不低于教学活动总学时的50%,文科类专业不低于40%。

(4)为推行项目(任务)教学模式,要严格控制周学时。各专业平均学期周学时原则上不超过26学时。

(5)入学教育、军事理论与训练、毕业教育每周按20学时计算,校内实习、实训按周30学时计算,实习报告、顶岗实习按周24学时计算。

3.学分

(1)学分最小单位为0.5。

(2)理论课程(含课内实验和上机):每16—18学时计1学分。 (3)单独开设的实验课、技能训练课、公共体育课:每24学时计1学分。

(4)实践教学环节:每1周计1学分

(5)各专业三年应修总学分为:115±10学分。 4. 比例关系

课程的课时数比例,原则上各专业公共课课时占课内总学时不超过30%,专业课课时数占课内总学时时数的55%-60%;选修课时数占课内总学时数的10%-15%。选修课中,公共选修课与专业选修课开设比例约为40%和60%。

(六)公共课设置与教学安排 1.思想政治理论课

开设三门课程,具体要求如下:

《思想道德修养与法律基础》,必修课,课时数为48,周课时为3,理论教学时数和实践教学时数分别为42和6,在第一学期开设。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,必修课,课时数为64,周课时为3,理论教学时数和实践教学时数分别为54和10,在第二学期开设。

《形势与政策》分四个学期开设,每学期16学时,理论讲授4学时,专题讲座8学时,4学时为实践教学。

2.职业生涯规划课、就业与创业指导课

(1)职业生涯规划课在第一学期开设,共8学时。

(2)就业与创业指导课在第四学期开设,共8学时。以上具体由就业办负责实施。

3.心理健康课

心理健康课安排第一学期进行,共16学时,由思政课部或学工部负责实施。

4.素质拓展课

每学期安排10学时,不列入周学时。 5.体育与健康课

体育与健康课程为必修课,设置的目标是:通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程,使学生增强体育意识,提高体育能力,养成体育锻炼的习惯,成为体魄强健的高技能人才。分三个学期开设,第一学期为体育普修课,完成国家学生体质健康标准测试,第二、三学期为体育选项课,周课时为2。第一学期为第5—18周,第二、三学期为第1—18周。

6.公共外语课

公共外语课(不包括外语类及对外语有特殊要求的专业)安排在第1-2学期开设,每周4学时,采取分层次教学。第三学期各专业根据人才培养目标需要开设专业外语课。同时开设外语等级考试课(公选)

7.计算机基础课

《大学信息技术基础》为必修课,除计算机类专业外,其他各专业均需开设。安排在第一学期开设,周课时为4,理论教学与实践教学的学时比例为1:1。同时开设专业软件和计算机等级考试等计算机类选修课。

8.应用写作

应用写作旨在提高学生应用文写作能力。安排在第3学期开设,每周2学时,共开设15周,考核形式为考查,涉外文秘专业不开设。

9.普通话

安排在第一学期进行,周学时为2。 10.数学类课程

市场营销、电子商务、物业管理专业第一学期开设必修课《经济数学》,周学时为4,计算机专业开设必修课《计算机数学》,周学时为4,其它专业不开设数学类课程。

11.军事理论课程

不单独开设,包含在军训中,安排在第一学期,考核形式为考查。

12.社会实践

各专业安排1次暑假社会实践活动,并提交社会实践报告。 (七)全院性公共实践环节

全院性公共实践环节包括军训、毕业实习、实习报告、素质拓展等。 五、有关说明

(一)设置实验实习课时应考虑学院的实际,特别是设置实习周数时,要充分利用有效时间,增强实践环节的紧凑性和实效性。不需要进行集中训练的项目由课堂实习完成,取消脱离生产实际的实训项目。每学期每个专业设置的集中实习控制在2周以内为宜。

(二)课程名称要做到统一,以便配合人才状态数据的采集。除核心课程可稍作调整外,人才培养方案要相对固化,体现以人为本和可持续发展理念,体现学院的办学及文化积淀。

(三)课程的递进次序要符合教学规律和职业能力成长的规律。教学进程表中课程的排列顺序,应按开课的学期顺序排列。因各学期教学周数存在差异,在课程设置和周学时的分配时应尽量兼顾。每学期考试课程门数约为3门。

(四)方案的制订要保证教师和教室资源的合理利用,避免在一个时间段集中占有教学资源。

教务处

二○一二年四月八日

2012级***专业人才培养方案(基本格式)

一、学制

学制 全日制学制3年 二、培养目标与就业岗位群 (一)培养目标与基本要求 1. 培养目标

各专业的具体培养目标必须展开讨论并在讨论的基础上进行提炼,其表述需涵盖(且仅需涵盖)三方面的内容:①具有(掌握)何种专业知识、技能(能力)、素质;②适应(从事)何种专业生产、建设、管理、服务第一线(岗位职业)的需要;③培养成为的哪类高素质技能型人才;要求文字精练,一般在120字到140字之间。

例:本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展,具有吃苦耐劳品质、创新精神和较强实践能力,掌握( )等方面的基础理论知识,掌握( )基本技能,在( )等第一线工作的高素质技能型专门人才。

2. 基本要求 (1)英语证书

高等学校英语应用能力考试A/B级证书(第四学期以前考取) (2)计算机证书

全国计算机应用能力等级(NCRE)证书或应用技术(NIT)考试证书(第四学期以前考取)或参加海南省计算机等级考试。

(3)职业资格或职业技能证书 (二)人才培养规格 1. 职业岗位分析 2. 工作范围 (三)就业岗位群

三、知识、能力、素质结构 (一)知识结构 (二)能力结构 (三)素质结构

四、课程结构及课程设置

(一)课程结构、课时分配 单位:课时、门

(二)课程设置及基本要求 1. 公共课 2. 专业课 3. 选修课

4. 实践技能训练课

(三)专业主干课程、核心课程及内容 1. 专业主干课程 2. 专业核心课程

五、教学过程的组织实施与管理 (一)教学体系 (二)培养模式

(三)工学结合方式和实训基地状况说明

主要包含工学结合模式及教学安排、校内外基地情况等内容。 (四)实践教学

六、课程考核与技能考核

(一)课程考核 (二)技能考核

技能考试项目及要求

七、教学进程

(一)课程教学进程(见附表一) (二)专业实践教学进程(见附表二) (三)公共选修课进程表(见附表三)

(四)专业学时分配比例表(见附表四) 八、专业能力结构及支撑课程(见附表五) 九、教学活动及全学程周数分配表(见附表六) 十、毕业标准

十一、制定本专业人才培养方案的依据和说明 (一)制定依据 (二)简单说明

附表一 ××专业课程教学进程表

附表二 ××专业实践教学进程表

附表三 公共选修课

附表四 ××××专业学时分配比例表

附表五 专业能力结构及支撑课程

附表六 ××专业教学活动及全学程周数分配

入党积极分子__培养考察意见_评语鉴定[1]

入党积极分子分阶段培养考察意见_评语鉴定

第一阶段考察意见

同志自进入入党培养考察以来认真学习马列主义毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习党的十六大和四中全会精神,政治上与党中央保持一致坚决拥护党的路线方针,政策,该同志在班级担任 职务,工作认真负责在各项活动中起良好的带头作用,在学习生活中 同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己,尊敬师长,关心同学,乐于助人,生活俭朴,处世得当,具有较好群众基础,学习努力成绩优良,学习态度端正,该同志积极向党组织靠拢,经常主动向党组织汇报自己的思想,入党动机端正。积极表现认真学习党的先进思想理论与方针政策用先进的理论指导实践,同时也应该意识到自身存在的不足,群众批评与自我批评相结合,找出自身的缺点,多多团结身边的同志,争取共同进步。

第二阶段考察意见

同志在更方面都有了较大的进步,学习生活中,能够联系群众,本着全心全意为人民服务的宗旨,热心助人,在专业课程的学习中刻苦努力,有明确的学习目标,在同学当中树立了良好的榜样,但是,还应该看到 同志在自身性格的历练方面应多多加强,待人接物应更加热情开朗,做事也应更加大胆泼辣,争取自身的全面突破

第三阶段考察意见

同志较前段有更大的进步,这段时间内 同志认真参加党支部的各项活动,积极学习三个代表重要思想的深刻内涵,应用先进的方法论指导实践,在理论上不断充实完善自己,在学习生活中,用一名共产党员的标准严格要求自己,团结同学,热爱生活,在同学当中树立了良好的典范,在今后的学习当中,应注意培养独立思考的能力,多关注时事,政治敏锐性与把握大局的能力有待加强同志取得了很大的进步, 同志积极向党组织靠拢,积极表现,有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质,继续加强理论方面的学习,在实践中不断完善与超越自我,在学习与生活中,全面学习平衡提高,继续发扬自身的优点,团结同志,共同进步,希望能持之以恒,在今后的学习生活中,应多做自我剖析。该同志入党动机端正,政历及现实表现清楚,没发现任何问题,团组织推荐和群众座谈会意见反映良好,基本具备共产党员标准。

于2005年10月19日被接收为中国xxxxxx预备党员,现预备期已满,在支部大会讨论其转正问题之前,支部委员会将一年以来对该同志的教育、考察情况作以下汇报,请支部大会审议。

一.思想方面:

一年以来,xxx同志努力掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,切实提高了理论修养,在增强党性修养方面取得了一定的成绩,对党的性质、党的指导思想、群众路线和根本宗旨等,有了更深刻准确的认识,也重新认识了党的组织原则、纪律和xxxxxx员的标准、义务和权利,并充分认识了党,也充分认识到从思想上入党的重要性和必要性,在这一年中,xxx同志切实贯彻理论联系实际的原则,提高对社会发展中重大现实问题的认识,从思想理论方面真正自觉拥护xxxxxx的大政方针和路线政策,进一步树立马克思主义世界观、人生观、价值观,坚守xxxxxx员的理想信念,自觉进行思想修养,在端正自身入党动机的同时,还努力向周围同学和群众宣传党的路线方针,积极参加党组织的学习活动,进一步增强党员意识,树立起马克思主义的世界观,人生观和价值观。树立全心全意为人民服务的思想,始终坚定将人民的利益放于首位,从不忘记只有人民群众的理解、支持和参与,党的工作、党的事业才能顺利成功的进行。

二. 在学习和工作方面

xxx同志自从被xxx大学xx院零三级党支部肯定为中国xxxxxx预备党员后,就更加努力学习,处处争取走在同学们的前列。在学习上,作为一名学生,深知自己学习的使命。因此,该同志对自己从严要求,给自己加压力,抽时间、挤时间学习。做到上课集中精力,提高听课效率,学习时全神贯注,适当放弃一些娱乐时间,抓紧完成各项工作,尽量少挤占学习时间。经过其努力,在2004—2005年度第一学期获得专业一等奖学金,第二学期获得专业二等奖学金;并被评为优秀学生干部、“三好学生”称号。xxx同志自从大一开始就担任※※※※大学**院+++班班长的职务,在此期间,该同志能够热情地管理班级各项事宜,为班级事物尽职尽责;关心同学,为同学排忧解难;积极配合院、校开展各项工作;团结全班同学,率领全班同学积极为班级荣誉争光,在2005年**院春季运动会中,该班取得了总分第二名、精神文明评比第一名的优异成绩;如今,该班已经成为一支团结上进,具有高度凝聚力,成员综合素质普遍较高的队伍。除此之外,xxx同志兴趣广泛,还积极参与校园活动,曾多次参加校园英语知识竞赛获得名次,多次参加院、校运动会并获得多项名次,并获得院、校“十佳运动员”称号。该同志在取得一定成绩的同时,也没有骄傲和自满,虚心向老师和同学请教,除了增强专业素养之外,该同志还注重对自身综合素质的培养,充分利用图书馆资源广泛阅读大量书籍,努力扩大自己的知识面,丰富了自己的视野,在各方面起到了模范带头作用,尤其在维护班级荣誉,维护班风、学风上发挥了积极的作用,为同学们树立良好的榜样。

三.在接受党组织教育和批评方面积极

在预备期期间,xxx同志能够自觉冷静地分析自己、评价自己、发扬虚心学习、谨慎的作风,积极向优秀学生及能力强的优秀学生干部、党员同志学习,不断充实和完善自己,在实践中学会了与强者共同进步。在老师及党员同志的悉心指导和热心帮助之下,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表”重要思想,参与了保持xxxxxx员先进性教育活动。在学习活动中,积极参与小组讨论,认真做好学习笔记,及时总结学习经验,攥写学习心得体会。通过学习“三个代表”重要思想,该同志对“三个代表”重要思想的实质有了更深一层的认识,努力领会“十六大”精神,了解新时期党在各个方面的大政方针、路线决策的前进脉搏,进一步认识到党和国家政策的正确性,坚定了拥护党和国家大政方针的信念,并且对自己提出了“始终遵循‘三个代表’”的要求,坚持党和人民的利益高于一切,吃苦在前,享受在后,克已奉公,作贡献。按一个合格xxxxxx员的基本条件要求自己,全心全意为人民服务,诚心诚意为人民谋利益,时刻保持先进性。

四 在生活方面

xxx同志具有极强的集体观念和团队精神,具有为具体服务,为集体争光的自觉意识,在日常生活中能够从身边小事做起,积极主动团结同学,关心同学,作为一名班长,能够做到急同学之所急,想同学之所想,将帮助同学切实落到实处,能够正确地处理存在着的一些矛盾。同时,该同志时刻不忘提醒自己保持勤俭节约的优良作风,不追求物质享受,注意个人文明素质,养成良好的生活习惯,不断地充实自己,完善自己,不断提高精神追求。真正地起到了一名党员的模范带头作用。

五. 存在问题和不足

2005年10月19日召开的党员大会上,党组织认真负责地为xxx同志指出了做事急促,欠考虑等缺点和不足,该同志能够结合组织的帮助指正和对自身的分析,认真做好自我评价,自我分析,制定了整改措施,在思想理论修养和道德修养上,更深刻地学习和改正,在学习生活中注重改正自己的缺点,并虚心接受同学对其的监督,在看到自己的改正缺点,正在进步的同时,还应该注意到,自己做的距离一名优秀党员还远远不够,在班集体中还应进一步争取同学们的更大的帮助,以更好地发挥自身的表率作用、政治理论基础不够扎实、理论联

系实际的能力还有待进一步提高、还应该进一步注重创新思维的培养。

总观xxx同志这一年来的表现,支委会认为xxx同志已具备党员条件,建议支部大会讨论按期转正。

报道要提供理性的确定意见

作者:李劭强

新闻三昧 2004年06期

  在南京周围的几个省市出现禽流感疫情后,2月3日《江苏工人报》在其二版“经济新闻”的头条刊发了一篇题为“餐饮业严把‘涉鸡’关”的新闻,报道了疫情冲击下的南京餐饮业状况和积极的应对措施。从时效性、重要性和贴近性上看,这条新闻是很有价值的,但遗憾的是最终见报的文章并没有挖掘和表现出它本有的价值。  这条新闻的主体包含四层含义:①各大饭店严把进鸡渠道。②改变某些菜肴的烹饪方法。③撤消以鸡肉为主料的菜肴。④介绍麦当劳,肯德基客流减少的情况。从前两点我们能得出的信息是吃鸡应当是安全的,从后两点我们能推出的信息是很多人不吃鸡了,很多饭店也不做鸡了。这样,文章中出现了两个主题,而且这两个主题的含义是相反的。读者从中不仅得不到有效信息,而且会更加迷惑:连权威的媒体都搞不清是否安全,我们怎么办?  这条新闻的作者费尽苦心地收集到各个方面的“事实”,无非想将更多的信息及时地传递给读者,但没有把握好客观报道与有闻必录的分别。客观报道的实质是用事实说话,首先要说话,说理,没有说理就没有了有效信息和理性意见,就不会有自己的主题。当然,这“理”要从典型的客观事实中提炼出来,要能反过来统率材料,而不是背离事实本质,主题先行。但客观报道绝不是有闻必录,不是记下所能接触的所有材料,客观最重要的是材料要真实,要典型,提炼观点要合乎逻辑和客观现实。如果只罗列了事实的几个表象,不能达到事实本质的深度,没有自己对事实本质的态度和观点,就显然不能满足读者的求知求证的迫切需要。  在涉及突发性疫情等复杂事件的报道中,要立即抓住事物本质,存在一些客观的困难。比如:变动急剧难以给出结论;情况未明无法清晰认识;要保证知情权又要保证稳定等。这就容易使那些“萝卜快了不洗泥”的媒体陷入有闻必录的、所谓的“客观报道”中。  但是,读者最需要的是定论,是确定的意见;拿不出对事物本质的见解,只会人云亦云,这样的媒体,读者要他作甚?正因如此,疫情等复杂事件的报道也是个机遇,报道得好对于塑造媒体的公信力和权威形象极为有利,可以说是机遇与挑战并存,而谁能从此中脱颖而出,就看他能不能在提供有效信息的基础上提供理性的意见。在疫情的报道中我们不仅需要汇总信息的管家,更需要提供真知卓见意见的领袖。确定入党积极分子意见11

关于确定叶建伟、罗静二同志为

入党积极分子的意见

党小组:

联合党支部于2006年 10 月 31 日召开了支部委员会,根据党小组意见,支委会经讨论认为:叶建伟、罗静二同志工作积极,思想上进,对自己要求严格,群众基础好,支持领导工作,能起到带头作用,各项工作有成绩,基本符合入党积极分子条件,一致同意确定二同志为入党积极分子,并提请党小组要抓紧培养,同时确定

作为两位同志的入党介绍人,作为其入党介绍人要关心和多帮助二同志成长,使其早日成为党员发展对象。

联合党支部

二○○六年十二月十日

关于推荐林俊、罗静二同志为

入党积极分子的意见

联合党支部:

林俊、罗静二同志于 年 月 日经 党小组讨论,认为二同志工作积极,思想进步,对自己严格要求,支持领导工作,能起到带头作用,各项工作有成绩,基本符合入党积极分子条件,党小组一致推荐二同志为入党积极分子,并上报联合党支部。

特此

商社家维公司党小组

二○○六年十月三十一日

分页:12 3

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