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公平是社会稳定的天平

2022-05-14 16:07:01 名人名言 0 评论

公平是社会稳定的天平

★教材分析

教学重点:社会公平对于社会稳定的个体发展的重要性

教学难点:如何看待种种不公平现象,公平的相对性和社会性

★学生分析

★综合思路

通过剧情ABC中的A,突破本框的难点。“公平的相对性”“社会性”,由学生归纳什么是“公平”。从剧情B中攻破教学重点。即如何担忧分配不公平引来大敌从而为:“社会稳定和发展需要公平”作祟了最浅显的诠释;回归现实社会谈自己所遇的不公平事强化教学重点;剧情C再次突出难点的理解,续写西游故事。让学生更好的感受到公平对个人发展,社会稳定的作用,培养学生科学的价值观。

★课前准备

教师:安排学生排演剧情ABC

学生;预习并参与剧情排演

★板书设计

公平是社会稳定的“天平”

(一)众说纷纭话公平

(二)社会稳定的发展那需要公平

★教学设计

直接式导课:

教师:期中考试刚刚结束,试卷一发下来,你就发现这样一种现象:你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样,他没扣分,而你却被扣了五分,你是什么感受?

学生:不公平、气愤……

教师:公平是人类永恒追求的话题,是社会的稳定器,那么,如何理解公平?怎样维护社会公平?就让我们一起走进第九课《我们崇尚公平》

板书:第九课我们崇尚公平

第一框:公平是社会稳定的“天平”

(一)众说纷纭话公平

讲授新课:

教师:首先有请咱们的几位表演天才为大家献上《新西游记》上集

(请四位提前演练好剧情的同学为大家激情表演)

剧情简介:

唐僧师徒四人历经劫难后终于到达西天,如来大喜,准备论功行赏,师徒四人对如何论功行赏各执一词,争论不休……

教师:他们表演的精彩吗?谁来点评一下!

学生:……

教师:(及时肯定学生表现出来的亮点),师徒四人争论不休的原因都认为自己贡献大,赏赐少了就不公平,那么你认为怎样行赏才公平呢?师徒四人各应得到什么程度的赏赐才会各自满意呢?

学生:各抒己见。

教师:(引导学生在不同的时代背景下,站在不同人的角度去思考判断,并不断鼓励学生)

小结:(点击进入幻灯片)

公平是我们社会生活追求的一个重要话题。不同的时代,不同的个体,而对不同的问题,对公平有着不同的理解,公平体现着人们对自由、个人价值、权利的尊重!

教师:通过以上的分析,请大家谈一谈,你认为什么是公平?

学生1:公平是不偏袒。

学生2:公平是得到自己该得到的。

学生3:公平意味着处理事情合情合理。

学生4:公平是分担自己该做的。

……

教师:(点评)(点击进入下一张幻灯片)

大家谈了那么多,究竟什么是公平呢?(结合字幕)

小结:你可以说,公平是得到自己该得到的;公平是分担自己该做的。一般来说,人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任,或者取得了多于应得的利益,人们就会认为这不公平。

如来为了寻求公平可谓是煞费苦心,请看《新西游记》中集。

(扮演如来的同学将排演好的中集呈现给大家)

剧情简介:

如来绞尽脑汁,想了若干种方法,却深感不妥,左右为难,最终扼腕长叹……

教师:“如来”的表演如何?

学生:(点评)

教师:是什么原因使如来“深感不妥、左右为难”“扼腕长叹”呢?

学生1:害怕处理不公,师徒四人要“大闹天宫”,宫廷不安呀!

学生2:师徒几人因为赏赐不公而气愤,彼此间闹不和,信任感下降。

教师:天堂里尚有如此担忧,何况人类社会!人是不可能脱离社会而生存的。公平是社会稳定的天平一个良好的社会,应该能够使人们稳定持久地进行合作,而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中,如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间的信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。

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Tags:公平是社会稳定的天平  公平体现对自由的追求  社会不公平现象新闻 

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