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最美班级故事

2022-06-23 20:16:58 国学 0 评论
“星星班”最美的故事


书了 , 有爸爸妈妈 陪着 , 有我 的小布狗和 我喜欢 的故 事 书 ,   这时, 我就不害怕黑 夜了” 。忽然间我 心里有无 比的 自豪感 ,   儿子长 大了。故事相随 , 有梦最美 !   三、 星星班完美教室展示: “ 读 万 卷 书 行万 里 路 ”   “ 读万卷书 , 行万里路。” 在 阅读 的同时 , 我们还 主张带  着孩子走进大 自然。家乡的长江边上 , 树遮绿掩 , 亭 台楼 阁,   小桥流水 , 交织成一幅美丽 的画卷 。不断增加 的新 园林 , 让  江海风情美不胜 收。东灶 港 , 蛎蚜 山, 赏海景 , 吹海风 , 既欣  赏美景 , 又享受 到美味 。农场里 , 我们和幼儿一起 去挖野菜 、   采
棉 花 、 看 稻谷 丰收 , 帮 农 民拾 稻穗 、 放风筝 、 参 观 颐生酒  厂、 张謇故 居 、 三星绣 品城 的发展 变化 、 参 观小学 百年老 校  面貌等等 , 寓教育于生活 中, 在鲜 活的 自然环境 中放飞幼儿  的想象 , 培养幼儿 的灵性 。   “ 读万卷 书 , 行万里路 ” , 在“ 星星班” 完美教 室展示周 ,   家长们一起交流着 阅读带给孩子们的快乐。在展示活动 中,   孩子们 朗诵着优美 的诗歌 , 唱着悦耳动听 的歌 曲 , 拉着爸爸  妈妈的手一起表演绘本故 事……那 一幕 幕感 人的场面无不  让在场的每个人为之动容 。请相信 , 回忆这三年来 和孩子共  同度过 的“ 悦” 读 时光 , 有着无与伦 比的美好 , 而这种美好会  融进孩 子幼小 的生命 。   润物无声 、 潜 移默化 , 阅读 就是点燃智 慧 的火花 , 阅读  能让孩 子受益终身。我们现在仍 然在 观察 、 思考培养幼儿 的  阅读兴 趣 , 因为不 同的阶段 , 还需要我们不断地更新 理念和  方 法去 引导 去挖掘。培养孩子爱读书 习惯绝对不 可能一朝  夕促成 。我们会不懈 努力 , 送给“ 星星班 ” 孩 子 阅读 的翅  膀, 让 幼儿 飞得更高 、 更远!   f 作者单位 : 江苏省 海门市海南幼儿园1  


文 理 导 航2 0 1 4 / 0 9 @ 


最美班级,最美追求

  最美教师、最美司机、最美妈妈、最美新娘,在平凡中迸发生命的亮度,犹如一颗颗闪烁的星星,照亮了社会道德的晴空。“最美”不是指外貌而是形容人的品质,成为人们称颂人的德性素养的重要词汇。“最美”指 “最美好”,即“很好、美丽、优美,在各方面都使人喜欢;美丽的东西,给人舒服的感觉”。美是真与善的统一,美与德的联系紧密。基于上述思考,“最美班级”的建设成为了我们践行“生活德育”的新探索。

  班级是一个小社会,是学生成长的精神家园。“最美班级”是以生态学的态度、方法来观察和思考班级教育活动。最美班级是民主的,在民主的氛围中,师生交往是亲密无间的;最美班级是合作的,在互助的氛围里,同伴交往是妙趣横生的;最美班级是生态的,在自由向上的氛围中,学生的心灵与班级文化相生相长,学生的成长是快乐的。
  笔者认为,最美班级的建设应从四个方面着力:环境、人、生活、情感。环境是人存在的基础,有了环境和人,才有生活,有了生活,才能从中产生情感,由此最美班级是美好的环境、美好的人、美好的生活、美好的情感四个方面的统一。
  最美环境:相看两不厌,只有敬亭山
  寄情山水,情动辞发,古人诗作常常进入物我两忘的境界。最美环境的布置应该让环境与学生二者在对话中相融,在相融***通,进入“相看两不厌,只有敬亭山”的意境。
  笔者所在学校的楼梯底层下方斜面的白墙壁过去常常会有一两个小调皮印上自己的小脚印,当将其开发成开放式图书角,师生在上面画上美丽的向日葵和热带风情后,再也没有人留下小脚印了。美产生爱,爱产生德,德产生美好的行为。这就是美的环境。同样,最美班级的卫生角也是美的:墙角边劳动工具摆放整齐;墙面上芳草茵茵,“劳动创造美”的寓意呼之欲出;电扇开关周围盛开着朵朵“鲜花”,飞舞着几只“蝴蝶”,“节约用电,从我做起”的提示绽放其中。
  最美班级的环境是富有教育性的。走进教室,犹如走进一部书卷,一部生命成长的经典。最美班级应该构建出班级愿景、班规、班风、学风、班徽以及个性化班名等。我们在黑板内侧正对教室门的位置摆放了一张白色的书橱,创设了班级的流动图书角,成为了学生们阅读、交流的场所。“快乐书屋”“畅游书海”“采蜜园”……孩子们为之取的名字五花八门,充满情趣。此外,柱梁上的名言警句,黑板报旁边的班级公约,教室侧墙的优秀作品展,都陶冶着孩子们的心灵。
  “我的教室我做主”,最美班级的文化体现出“我”的特征,儿童的特点。学生从家里带来袖珍盆景,书架上、窗台旁,一小盆精致的仙人掌,孕育着勃勃生机。有的学生带来自己最得意的照片,以最酷的造型展现出一段精彩的故事。虽然黑板报上所画的并不是那般完美,所写的也没有那般美观,但学生们融入自编自写的过程中,其乐无穷。学生的书法、绘画、剪贴、手抄报、优秀作业是点缀教室的“主角”,当教室充满了儿童的气息,便成为了每个学生都喜爱的教室。
  最美班级的环境布置是生成的,只有文化与人互相影响,才能不断营造出班级最美好的氛围。
  最美师生:玉壶存冰心,殷殷似友亲
  纯净、圣洁是最美班级应然的人际状态,师生、生生之间彼此善待,关怀温暖。“玉壶存冰心,殷殷似友亲”,没有功利的侵袭,心灵无需设防,最美班级在至纯的氛围中,书写着宗教般圣洁的人际关系。
  最美教师尤其是班主任是最美班级的创建者和引领者。最美教师最重要的首先是有爱心,苏霍姆林斯基说:“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答:热爱儿童。”可见,乐于把爱奉献给全体学生是教师必备的道德素质,教师要用火热的爱心奠基闪光的师魂。最美班级的教师对学生的爱,不是基于亲缘关系的爱,也不是出于个人需求的爱,而是一种出自崇高目的、充满科学精神、严慈相济、持久而浓厚的教育爱。这样的爱是阳光,可以把坚冰融化;这样的爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;这样的爱是神奇,可以点石成金。其次,最美教师要善于调节自己的情绪,不因生活的烦恼和任何功利的烦扰而迁怒于学生。第三,最美教师关键是身教。教师的一言一行是学生们无字的书,在这本书中应该体现出淡定、宽容、从容和精彩。
  最美班级成就最美学生,这样的学生群体应该具备这样的特征。第一是拥有积极向善的心态。拥有善的根基,积极的心态,才能敞开心扉,乐于与人合作。第二是独立的人格。在规矩与自由之间善于调适自己,既服膺于真理,又具有独立的批判性思维。第三是能充分发展自己的个性。无论是“小歌手”“小舞蹈家”“故事大王”,或是“运动健将”“小画家”“小书虫”,不同个性的学生都能自信地幸福成长。
  最美生活:采菊东篱下,悠然见南山
  最美班级应该拥有最美的生活,正如一位新任班主任描述的那样:“虽然我还只能属于一位‘入门级’的班主任,但我一直有一个朴素的理想:让每一个生命都在教室里开花,让每一个孩子能在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往;让每一个孩子结束一天的学习回家时,能对班级充满留恋和不舍。”这样的班级生活有着一种超脱世俗的“桃源”之韵。
  最美的班级生活是富有诗意的,课程动静搭配,古典的浸润与时尚的引领相得益彰。从“经典诵读”到“天天练字”,从晨会到各科教学,从课间的广播操到自编的击剑操,从午间的“深度阅读”到下午大课间音乐声中的毽球和跑操训练,都让学生忘我地投入其中。
  最美的班级生活是充满书香的,班级是读书的场所,书香是班级的风味。正如一位班主任引领学生沉浸于班级每周一节的阅读课;每个学生每学期至少要读2本书;定期举办“读书会”,以“名人名言”“读写手册”“我最喜欢的 ”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会。在如此丰富的阅读生活中,陶冶了学生的情操,培养了学生的文雅之气。
  最美班级生活是富有激励的,师生有共同的目标,并为之努力而获得成功。每个学生的优点都得到赏识,掌声与喝彩让班级的每一个学生都抬起头来。只有在能直接表达自己观点的民主氛围中,学生才能真正感受到学习的快乐。   最美班级生活是留有一份闲适的。没有太多的课业负担,有选择做自己感兴趣的事的空间,班级有社团组织与多样化的评价体系,有坚持不懈的班级行动,使班级成员有共同的美好愿景与积极的生命状态,在“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适中,每一个班级成员都能成为最优秀的自己。
  最美情感:随风潜入夜,润物细无声
  美好的情感对人的品性发挥着无痕的影响,滋润着人的德性的成长。在最美班级中,师生常常产生三种正向的美好的情感,即愉快、信任、感恩。最美情感对于学生积极人生观的形成和健全人格的塑造发挥着润物无声的作用。品学兼优的特困生小冬,参加市级学生艺术节表演。班主任姜老师发起了爱心捐款活动,但为了保护小冬的自尊心,把捐款作为表演奖金“奖励”给他,并举行了颁奖仪式。简短而真切的颁奖仪式,让小冬感受到了别样的幸福。
  最美班级的最大魅力是增强孩子们对班级的归属感、依恋感。比如,制作“心灵书签”,沟通与传递师生间的美好情感,师生间充满了信任、关怀,营造出了真诚平等的师生关系。学校的升旗仪式也成为最美班级展示的舞台,旗手、护旗手、主持、国旗下讲话、全班朗诵诗歌或是演唱班歌都由最美班级承担,使学生们对升旗仪式充满了期待。
  感恩教育是最美班级德育的重要内容。一个心存感恩的人,才会对社会、对他人表现出无限的善意。一年级的感恩教育首先要从“爱我们的妈妈”开始,因为德育的核心是爱,爱自己的妈妈是爱的教育的原点。
  “感谢大自然无穷恩赐!
  感谢古圣先贤谆谆教诲!
  感谢国家培养护佑!
  感谢父母养育之恩!
  感谢老师辛勤教导!
  感谢同学关心帮助!
  感谢农夫辛勤劳作,
  以及所有为我们付出的人!”
  这是最美班级学生午餐前朗诵的餐前感恩词。在每天平常的午餐中,在洋溢着浓厚文化味的环境中,学生食用的不仅仅是一顿午餐,更品出了其中的教育意蕴。
  “随风潜入夜,润物细无声”,最美班级流淌着纯真的情感,愉快、信任、感恩,班级中的每一名成员都沐浴在这幸福的温暖中。最美班级成为师生共有的精神家园。建设最美班级,是我们共同的追求。
  (作者单位:南通市通州区川港小学
  江苏南通 226314)
  责任编辑 颜雪梅

最美教师之最美一年级班主任

最美教师之最美一年级班主任

校园里最天真活泼的孩子莫过于一年级的小朋友了,他们有礼貌,喜欢亲近老师,看见老师总愿意叫一声“老师好”。可进了教室,孩子们又成了一群让人烦恼的“小麻雀”,一张张小嘴叽叽喳喳说个没停,每次给这些“小麻雀”们上课可要费老师不少口舌呢。上一年级课的老师是辛苦的,而最辛苦的就是一年级的六位班主任了。

她们是孩子们的严师。每天认真备课上课,从最简单的a、o、e、1、2、3开始对孩子进行启蒙教育。刚踏入小学校园孩子什么都不会,作业不会做,本子不会交,做操排队则更加不会。班主任耐心地一项项教,一遍不行再来一遍,直到孩子们全部学会。每天八小时围着他们转,带着他们升旗、出操、放学,每天提醒着孩子上课不要做小动作,小嘴不要乱说话,周一周三要穿校服,像个碎嘴婆婆一样不停念叨,一遍遍纠正着孩子的不良行为习惯。

她们是孩子们的慈母。在学校里,孩子哭了要赶紧安慰,并问清原因;孩子喜欢追逐打闹,一不小心摔倒受伤了要赶紧处理伤口,还要了解清楚是什么原因造成的摔倒,处理稍不妥当就有个别不讲理的家长闹到学校来了;孩子身体不适,要赶紧和家长联系,让家长及时带孩子去看病„„一年级的班主任每天总有打不完的电话,接不完的电话,像照顾自己的孩子一样照顾着六十多株幼苗。

她们还是孩子们的清洁工。打扫卫生整理教室,这些事情对于高年级的孩子来说是小菜一碟,但一年级的孩子却完全做不了,他们年龄小个子矮,基本上不会打扫,比较高的地方也无法清理。班主任就常常自己动手,扫地擦窗摆放桌椅,让孩子们有一个整洁明亮的课堂。

春风化雨,润物无声。不知不觉中,当初的懵懂幼儿已逐渐成为了一个个合格的小学生,他们懂得遵守课堂纪律,懂得按时完成作业,懂得遵守校纪校规,孩子们成长里包含了一年级班主任多少辛勤的汗水!一年级班主任的工作是平凡的也是伟大的,我要向这些平凡又伟大的老师致敬!向那些常年循环在一二年级当班主任的老师致敬!正是有了她们,孩子们才能健康快速成长,正是有了她们,学校各项工作才能正常有序进行。她们是当之无愧的最美教师!

4寻找最美的班级

工贸大舞台之——寻找最美的班级策划书

一、活动主题:《寻找工贸最美的班级》

二、活动目的:

通过评选最优秀最美的班级来影响班上每一个同学的思想,培养同学们的集体荣誉感,增加班级集体凝聚力、亲和力、战斗力,同时,本活动也有助于增进同学之间的交流,培养大家的动手能力和团队合作意识,丰富大家的课余生活,为同学之间的相互学习提供平台,从而推动校园文化的发展建设。最后,希望大家在成长的路上,别丢了那份属于集体的荣誉与骄傲。

三、活动对象:各系班级

四、活动时间:12月6日

五、活动地点:大学生活动中心

六、才艺展示要求:

1、节目内容文明健康、积极向上,用艺术的形式弘扬民族优秀文化和中华民族传统美德,舞动时代主旋律,展现校园学生干部新风尚;贴近学生生活,反映我校师生良好的精神风貌。

2、鼓励自创和模仿,既有时代特色,又要适合学校特点。

3、形式力求灵活多样、新颖、丰富多彩,有独创性。

4、能反映自己所在学生会的特色。

5、节目形式建议:歌舞剧、街舞、团体舞和街舞等(节目的形式以班级为主,能够通过表演展示这个班级的风貌。)

6、单个节目时长控制在4分钟内。

七、活动领导小组

组 长: 熊帅雨

副组长:王鸿佳、李少和、唐明宏、王海峰

成 员:院学生会、院自律委员会、院宿舍管理委员会

八、活动人员安排

第一项目组:节目主持及道具安排组

组 长:朱亚屏

副组长:曾梦琴、刘杏、邹文煜

任务:

1、节目收集、筛选及后期的彩排工作;负责节目的编排及比赛现场全流程的衔接,节目单的制作。

2、主持人选拔、培训。

3、节目主持词及互动游戏设计。

4、主持人形象设计。

5、节目的催场,从道具到演出,全程负责。

6、开场舞。

第二项目组:舞台及背景设计组

组 长:唐明宏、夏伍妹

副组长:刘玲、夏梦云

任务:

1、舞台整体设计,包括背景设计、舞台装饰设计方案。

2、舞台的布置,背景悬挂。

3、舞台所需材料及食物的摆放、准备。

第三项目组:灯光音响组

组 长:唐明宏、王海峰

成 员:***、杨保霖、尹强

任 务:

1、协助比赛期间舞台灯光设备、音箱设备的安装调试。

2、负责收齐所有节目的伴奏音乐,并标上节目名称,协助音响师工作。

第四项目组:宣传组

组 长:颜芳芳

副组长:张慧频、黄娟娟

任 务:

1、现场摄影、摄像。

2、在学院公告栏发出公告,张贴海报或用展板写公告。 第五项目组:外部联系组

组 长:李少和

副组长:夏伍妹

任 务:

确定比赛活动赞助商,拉赞助。

第六项目组:安全及场地组

组长:赵建忠、王雯

任务:

1、观众场地划分。

2、比赛期间会场纪律维持。

3、会场安全保卫及紧急情况处理。

第七项目组:统分组采购组

组长:王鸿佳、汪欣欣

任务:

1、 统计好每轮节目后评委的打分情况并上报。

2、负责晚会所有舞台布置材料以及比赛活动中的用品

九、各阶段任务及工作分配

1、比赛策划准备期(11月25日——11月29日)

任务:

A、节目收集:召开各系主席团和文艺部会议,从各系征集节目进行初步筛选(每个班上一到两个个节目),基本确定参赛节目并通知开始排练。

B、节目主持组预选主持人并进行相应训练和准备。

2、比赛协调及进展期(12月2日——12月5日)

任务:

A、通知各系选手抓紧时间排练,12月2日节目组成员对参赛节目进行第一次彩排和筛选,确定最终参赛节目并基本确定演出顺序。

B、舞台及背景设计组拿出设计方案,制作好背景,并做相应的物品准备。

C、灯光音响组及宣传组落实音响检查及海报宣传。

D、节目主持组完成主持稿及互动游戏设计。

3、比赛倒计时期(12月5日至12月6日)

任务:

A、节目组于12月5日组织参赛节目进行最后一次彩排。

B、灯光音响及宣传组完成音响系统、灯光的安装调试,舞台于4月25日晚之前布置好。

C、安全及场地组做好场地划分及相应安全保障工作。

D、院办公室制作比赛节目单及邀请函邀请相关嘉宾评委。

十、活动开展

1、待嘉宾评委到齐(7:00左右),以开场舞的形式开场。

2、晚会共分为四轮,晚会的的第一轮由每个参赛代表队负责人以ppt或视频的形式为团队做自我介绍,时间为五分钟左右。

3、第二轮为才艺展示环节,以节目的形式展现出这个集体的风采。并突出这个集体的特色(可以是阳光、团结、拼搏、创新等)

4、第三轮为互动环节。游戏名称:“爆爆团”

参加人员:五支队伍,每队3人,参赛人员限1男1女,1名辅助人员不限男女

比赛方式:游戏开始,台下工作人员负责吹扎气球并递交到舞台上,但递交人员不可上台。台上辅助人员负责将气球放置于两名

参赛人员胸前,参赛人员必须正面拥抱将气球挤爆

比赛规则:比赛为二分钟时间,参赛选手在有效时间内挤爆气球最多者获胜。利用利器或第三人帮助爆掉以及掉落到地面的气球不计入成绩

奖励:最终获胜的前三名可获得精美礼品。

提供道具:每队三十只气球和绑带。

5、第四轮为拉票环节:由各集体的负责人面向评委老师和观众说一段话用于打动评委,但内容一定是积极、上进的。最后进行统分。

6、节目最后由领导为选手揭晓冠、亚、季军名次和三个“最”(即阳光、拼搏、团结)班级集体以及颁发奖品和荣誉证书。

7、所有参赛选手,嘉宾评委合影留念。

十一、活动结束

1、清理现场

2、总结本次活动

十二、注意事项

1、各部门要积极主动配合,团结合作;

2、演出当晚没有特殊情况,任何人不得无故缺席,有事办理请假;

3、对于分配到的任务,要端正态度,努力去完成;

4、所有部门成员,必须无条件服从主席团和领导老师的调配,齐心协力保证比赛的成功。

十三、活动备案

1、场地:如场地有冲突,各系负责人等待通知

2、节目:

A、台上一个节目演出时,其后的两个节目在后台准备,前一节目由于各种原因无法按时出演时,下一个节目即时跟进。

B、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时,由节目的主持人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题,则该节目立即退场,视具体情况决定其再次重演或取消。

3、其它紧急情况发生时,由安全组负责处理

2013年9月2 7日 院学生团体联合会

最美班级(材料)

《最美班级》汇报材料

最美教师、最美司机、最美妈妈、最美新娘,在平凡中迸发生命的亮度,犹如一颗颗闪烁的星星,照亮了社会道德的晴空。班级是一个小社会,是学生成长的精神家园。最美班级是民主的,在民主的氛围中,师生交往是亲密无间的;最美班级是合作的,在互助的氛围里,同伴交往是妙趣横生的;最美班级是生态的,在自由向上的氛围中,学生的心灵与班级文化相生相长,学生的成长是快乐的。

因此,我认为最美班级的建设应从四个方面着力:环境、人际、生活、情感。环境是人存在的基础,有了环境和人际,才有生活,有了生活,才能从中产生情感,由此最美班级是美好的环境、美好的人际、美好的生活、美好的情感四个方面的统一。

一、最美环境:相看两不厌,只有敬亭山

寄情山水,情动辞发,古人诗作常常进入物我两忘的境界。最美环境的布置应该让环境与学生二者在对话中相融,在相融***通,进入“相看两不厌,只有敬亭山”的意境。

我们的环境布置是富有教育性的。走进教室,犹如走进一部书卷,一部生命成长的经典。班牌上有醒目的班级愿景、班训、班风、班徽以及个性化班名。班级的爱心图书角,成为了学生们阅读、交流的场所。“快乐书屋”“畅游书海”“采蜜园”„„孩子们为之取的名字五花八门,充满情趣。侧壁报上的名言警句,班级公约,优秀作品展,功臣号坦克手的评比栏,都陶冶着孩子们的心灵,激励每一个孩子进步。

“我的教室我做主”这是孩子们的心声。他们从家里带来袖珍盆景,书架上、窗台旁,一小盆精致的仙人掌,孕育着勃勃生机。有的学生带来自己最得意的照片,以最酷的造型展现出一段精彩的故事。虽然黑板报上所画的并不是那般完美,所写的也没有那般美观,但学生们融入自编自写的过程中,其乐无穷。

二、最美师生:玉壶存冰心,殷殷似友亲

纯净、圣洁是最美班级应然的人际状态,师生、生生之间彼此善待,关怀温暖。“玉壶存冰心,殷殷似友亲”,没有功利的侵袭,心灵无需设防,最美班级在至纯的氛围中,书写着宗教般圣洁的人际关系。

首先,乐于把爱奉献给全体学生是最美教师必备的道德素质,教师要用火热的爱心奠基闪光的师魂。这样的爱是阳光,可以把坚冰融化;这样的爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;这样的爱是神奇,可以点石成金。其次,最美教师要善于调节自己的情绪,不因生活的烦恼和任何功利的烦扰而迁怒于学生。第三,最美教师关键是身教。教师的一言一行是学生们无字的书,在这本书中应该体现出淡定、宽容、从容和精彩。

最美班级成就最美学生,这样的学生群体应该具备这样的特征。第一是拥有积极向善的心态。拥有善的根基,积极的心态,才能敞开心扉,乐于与人合作。第二是独立的人格。在规矩与自由之间善于调适自己,既服膺于真理,又具有独立的批判性思维。第三是能充分发展自己的个性。无论是“小歌手”“小舞蹈家”“故事大王”,或是“运动健将”“小画家”“小书虫”,不同个性的学生都能自信地幸福成长。

三、最美生活:采菊东篱下,悠然见南山

最美班级应该拥有最美的生活,那就是让每一个生命都在教室里开花,让每一个孩子能在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往;让每一个孩子结束一天的学习回家时,能对班级充满留恋和不舍。”这样的班级生活有着一种超脱世俗的“桃源”之韵。

我们的班级生活是富有诗意的,课程动静搭配,古典的浸润与时尚的引领相得益彰。从“经典诵读”到“天天练字”,从晨会到各科教学,从课间的广播操到自编的排球操,从午间的“深度阅读”到大课间音乐声中的毽球和跑操训练,都让学生忘我地投入其中。

我们班级生活是充满书香的,班级是读书的场所,书香是班级的风味。每个学生每学期至少要读2本书;定期举办“读书会”,以“名人名言”“读写手册”“我最喜欢的书”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会。在如此丰富的阅读生活中,陶冶了学生的情操,培养了学生的文雅之气。

我们的班级生活是富有激励的,师生有共同的目标,并为之努力而获得成功。每个学生的优点都得到赏识,掌声与喝彩让班级的每一个学生都抬起头来。只有在能直接表达自己观点的民主氛围中,学生才能真正感受到学习的快乐。 我们的班级生活是留有一份闲适的。没有太多的课业负担,有选择做自己感兴趣的事的空间,积极参加学校的社团组织与多样化的评价体系,使班级成员有共同的美好愿景与积极的生命状态,

在“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适中,每一个班级成员都能成为最优秀的自己。

四、最美情感:随风潜入夜,润物细无声

美好的情感对人的品性发挥着无痕的影响,滋润着人的德性的成长。在我们的班级中师生常常产生三种正向的美好的情感,即愉快、信任、感恩。最美情感对于学生积极人生观的形成和健全人格的塑造发挥着润物无声的作用。品学兼优的特困生小倩,成绩总是名列前茅。我们便发起了爱心捐款活动,但为了保护小倩的自尊心,把捐款作为奖学金“奖励”给她,并举行了颁奖仪式。简短而真切的颁奖仪式,让小倩感受到了别样的幸福。

“随风潜入夜,润物细无声”,我们的班级流淌着纯真的情感,愉快、信任、感恩,班级中的每一名成员都沐浴在这幸福的温暖中。

这一年,我们携手,在奔跑、在跳跃、在投掷、在追逐。奔跑着,只是要抵达卓越;跳跃着,只是要突破庸常;投掷着,只是要命中远方;追逐着,为的是那个小小梦想。建设最美班级,是我们共同的追求。

最美班级评选

关于开展永吉县小学班主任专业技能风采展示系列竞赛活动

之——最美班集体评选活动的通知

各小学校:

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,全面推动永吉县小学班主任专业化发展的进程,积极探索小学班集体建设的新模式、新策略、新方法,继续深化班级文化建设;为发现推广一批“班级特色显著、集体凝聚力强、班级文化丰厚、班风和谐融洽”的最美班集体典型,培树历练一支素质高、能力强、具有创新精神的班主任队伍,进修学校综合部决定开展小学班主任专业技能风采展示系列竞赛活动之“创班级特色 炫集体风采”最美班集体评选活动,具体事宜如下:

一、参评条件

1.从事班主任工作三年以上的在岗班主任(省、市级骨干班主任、优秀班主任优先参评)。

2.班集体曾获得校级以上“优秀班集体”荣誉称号。

3.班集体管理特色鲜明,班级文化建设内涵丰富,师生关系和谐融洽,管理经验在学校及其以上得到认可或推广。

4.本学年中,班集体发生安全责任事故一票否决。 二、评选内容 (一)初赛、复赛展示

班主任借助多媒体课件展示班集体管理特色,展示时间限7分钟之内。应力图呈现以下几个方面内容:

1.特色鲜明、目标明确

班集体管理特色鲜明,目标清晰明确,拥有独具特色的班名、班歌、班徽等。特别在班级文化建设、班级日常管理、问题学生转化、家校沟通等方面,突显班集体管理的科学性、艺术性及实效性。

2.班容美、班风正、学风浓:班级布置温馨精美;师生间和谐融洽;常规考核、学生提高率居年级前列。

3.活动创新、绩效显著:班集体创新性的开展丰富多彩的课内外活动,多形式的建立家校联动平台(如班级博客、家校通、QQ群)。班集体管理经验在校级或校级以上交流,班集体及学生在各类竞赛中取得优异成绩。

(二)实地考查

依据复赛成绩,推举8名优秀进入吉林市决赛,吉林市决赛评选时深入实地考查。(2014年10月13日——10月31日)

1. 班级博客展示:班长展示班级博客3分钟。

2.主题班会汇报: 召开《创班级特色 炫集体风采》为主题的班会,要求主题鲜明、层次清晰,充分展现“班级特色显著、集体凝聚力强、班级文化丰厚、班风和谐融洽”的集体风采,时间30分钟。

3.师生座谈,查看相关资料。 三、评选过程 1. 各校培训阶段:

2014年2月20日—3月20日

2014年6月30日前把申报材料上交进修学校综合部,每校限报1-2人。

2. 县初评阶段:

2014年 9月8日—— 9月12日(具体时间另行通知)

3.推荐参加吉林市评选阶段:

根据初评结果,全县推荐8人参加由吉林市教育学院综合部组织的吉林市评选。参赛班主任借助多媒体展示班集体管理特色,限7分钟之内。

吉林市评选展示时间

2014年 9月23日上午(22人)

4.吉林市终评阶段:组织考核组成员到终评学校进行实地考核、考察。

2014年10月13日——10月31日

四、奖项设置

奖项设置: 根据参评成绩评选出20%认定为“最美班集体”;评选出40%为“特色班集体”;评选出30%为“优秀班集体”,并为参评班主任及班集体颁发教育局奖励证书。

五、竞赛要求

1.各单位要高度重视,认真做好赛前培训及初评的组织、指导和推荐工作。

2.本次评选坚持公平、公正、公开的原则,为参评班集体创设公平竞争的环境。

3.参评时班主任要上交推荐表(见附表1),及校级以上“优秀班集体”(先进班集体)荣誉证书复印件或表彰决定等材料。

4.参评时班主任要上交一份“班级文化建设经验材料”,题目自拟,要求字数在3000字左右,用A4纸打印,题目用宋体加黑三号字,居中;文章正文用宋体小四号字。封面上必须要注明题目、班主任姓名、所在学校、联系电话,左上角用方框打上“永吉县小学首届最美班集体评选活动交流材料”字样,参赛时上交评委。

永吉县教师进修学校综合部

2014年2月28日

附表1

最美班级方案

“最美班级”评比方案

新学期伊始,为进一步美化我们的校园,使同学们有一个舒适、温馨的学习环境,同时也为了进一步规范师生的课堂行为特举办“最美班级”评比活动。具体内容如下:

一、总体要求

1、精心策划,让教室内的每一个角落都具有教育作用,彰显班集体特色;

2、充分调动学生参与的积极性,让学生用自己的智慧和双手来布置教室,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育;

3、师生在整个活动的过程中行为习惯得到规范。

二、布置对象

各班级教室

三、实施原则

净化、美化、绿化、文化、规范化

四、具体要求

1. 净化:(20分)

(1)地面整洁,桌椅排列整齐横竖对齐成直线。

(2)讲台、书橱内物品放置整齐,无杂物,无积灰,面上清洁。

(3)门沿、窗沿、标牌、开关盒、黑板槽内无积灰。

(4)饮水机及周边干净卫生,物品摆放整齐。

2. 美化:(20分)

(1)教室公示栏内容应包括作息时间表、课程表、大课间安排表。

(2)队角:设计新颖,有创意,布置美观、精致,内容具有时效性。

(3)班级个性化布置:各班还可自主设置具有班级特色的专栏。围绕主题精心设计、构思,内容能体现实际的教育意义。(可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏、学生评比公示栏„„)

3. 绿化:(20分)

布置花盆或其他小生物,富有情趣,摆放整齐,选派学生认真管理,使教室环境焕发勃勃生机。

4.文化:(20分)

(1)班级个性化班牌:辅导员寄语与中队名有所关联,能够恰当地诠释中队名;辅导员寄语和中队目标语言简洁精练。

(2)学风:以年段为单位,年级组长征集本年段班主任意见制定本年段的学风(四个词、八个字),学校负责制作悬挂于前面黑板上方。

(3)流动文化墙:班级自定主题,根据班级特色进行展示。

5.规范化(20分)

主要是学生课堂的坐姿、上课的关注度,教导处安排人员进行不定期巡视。

五、评比时间:2015年4月3日(模检)4月8日正式检查。

六、奖励办法:

一、二、三、四年级各评出两个“最美教室”,五、六年级个评出一个“最美教室”,颁发奖状,四月考核中加1分。

镇江市丁卯中心小学

2015年3月9日

最近班级趣事多

最近班级趣事多

放眼望窗外,流云笑,碧树高,轻风波动,鸟儿摆舞,被窗子框成一幅静止画。蓦然回首,几桌,几椅,但最近班级趣事如同动漫,在我脑海中泛漾。

看一幅喧嚣画。清晨,教室中远远传来悠悠的读书声“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”大家你争我赶,激情四射,为校园增添了几分生气。“铃铃铃”古老而又清脆的铃声徘徊在整个校园,原本激情四射的校园变成了喧嚣的集市,同学们围在一起商讨“国家大事”就连田老师也来凑热闹,面对此情此景我不禁暗吟“谈笑有鸿儒,往来无白丁”。则这幅喧嚣画一直在校园中上演。

品一幅动漫画。这一节语文课老师要我们表演话剧《日出》,站到讲台上的同学按部就班,带着丰富的表情,细腻的动作,表现出了黄省三的懦弱;李石清的冷酷;潘月亭的凶狠,各自都发挥得淋漓尽致,而台下的观众——同学们,赞叹不决,直拍手掌,逗得同学们捧腹大笑。而这段美好的记忆一直深深地印在我的脑海中。

赏一幅奇幻多变的山水画。齐刷刷的站在操场上的同学们无比激动,“预备,跑”枪声在操场上萦绕开来,同学们就像离了弦的箭,飞了出去,而我也参与其中,“剩两圈”心跳加快,呼吸紧促,“剩一圈”,双脚有如灌了铅,越来越沉重,可不知怎的我被一股力量推动,加快了速度,奇迹出现

了,我竟然第一,现在我的双脚没有知觉,头上泪如泉涌,可也值。刚才场上的景观构成了一幅水墨画,大为壮观,让人大为惊叹。

窗外鸟儿语唱,繁花似锦,远远望去,几座低矮的土山被装点成如翡翠的玉馒,而我则静静地坐在椅上,独想,最近班级的趣事。

五年一班最美学生主要事迹

最美学生主要事迹

包旭东,是一个很憨厚的小男孩,因为他长得很胖,身子圆圆的,所以同学们都亲切地称他为“包子哥”。这个包子哥还真当得起。

首先,他把班里的黑板报的画全包了。

因为他从小就喜欢画画,又有这方面的天赋,所以我把板报上的画都交给他画,久而久之,不用我说,他主动承担了这个任务。

其次,他把撩门帘的活给包了。

每天的上下午大课间全学校的孩子们进楼的时候,我们的包子哥就会和其他一名同学帮大家撩门帘,撩一天容易,可是一个学期、两个学期一直坚持下来却太不容易了。但是,我们的包子哥坚持下来了。前几天,他肚子疼,大课间的时候我没让他活动,可是他在进楼的时候还是走过去撩起了门帘,看到他捂着肚子坚持的样子,我赶紧让王文龙过来帮他,他这才跟着班级队伍回班。

还有,他还把班级孩子们的饭盒都包了。

每次吃完中午饭,有的同学着急去厕所,饭盒不知道放在哪里的时候,都会去找我们的包子哥,他会尽他所能帮助更多的同学把饭盒拿回班,再去厕所。

除此之外,我们班级的多媒体的开关他也包了,教室的门窗他也包了„„只要他能做到的,他一定会去做。他不是班级里长得最帅的,但是在我们看来,他却是最美的。

二(1)班最美少年事迹报告

最美少年事迹报告

可久镇中心校二年级一班袁雨婷

我叫袁雨婷,是二年级(1)班的班长。在老师和同学们的眼里,我是一个勤奋好学的孩子。我上课专心听讲,积极思考老师提出的问题,大胆举手发言。遇到难题时,我从不轻言放弃,而是千方百计地攻破它,去解决它。我会用电脑看电影、查资料、学跳舞......我在电脑上认识了好多字,刚上一年级,就被评为班上的“识字第一大王”;现在我帮老师管理班上的电脑,在电脑上阅读课外书,增长知识,不断扩大自已的知识面。

在学校,我是老师的好助手,同学们学习的好帮手。我喜欢唱歌跳舞和朗诵,带领同学准备庆祝“六一”节的文艺节目,对学习困难的同学我能给予力所能及的帮助。凡是学校老师交给的任务,我总是一丝不苟的完成。协助老师认真做好班级管理工作,积极参与各项活动,充分发挥自己的特长,为班级赢得荣誉,代表班集体参加朗诵比赛获三等奖。

在家里,我自觉学习,让父母少为我操心;我关爱亲人,经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活,打扫卫生,摘菜洗菜、洗衣服...... 我有一颗真诚的爱心。对待邻里,文明礼让,与人为善,休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息,深得邻里喜爱;从不打骂同学和伙,对有困难的人乐于伸出援助之手。我是个乐观的孩子。我对未来充满了信心,我相信,在我的努力下,我的明天会更好!

串词:袁雨婷,二年级(1)班的班长。她是一个勤奋好学、多才多艺、真诚乐观、美丽可爱的小姑娘。我们一起来倾听她的事迹报告。

最美班集体事迹材料

最美班集体事迹材料

四四班 程佳 走进四年级四班整洁干净的教室,每个人都会被班内浓厚的文化氛围与学习风气所吸引和折服。确实,四年级四班就像一个温馨、和谐的大家庭一样,34名同学,正在齐心协力努力实现着大家共同的宏伟蓝图。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。

干净整洁、充满人文气息的环境布置,是四年四班最直观的一大亮点。用“窗明几净,一尘不染,整齐划一,秩序井然”这些词语来形容教室的环境,也许再恰当不过了。再加上全体师生共同谋划设计的文化氛围,更能体现班级的特别之处:有积极响应学校号召创建的“我爱读书”读书角;有充满艺术感的警示台;有展示优秀作业的“聆听花开的声音”展示墙;有独具特色的“班主任寄语”;有洋溢着温馨的“祝**生日快乐”板;有竞争激烈的“谁的微笑最美”评比台。一首小诗,一副对联,一段热情洋溢催人奋进的文字……每一个小小的设计都凝结了全体师生对于班集体的热爱和对美好未来的憧憬,当然也凝结了大家的心血。真正实现了环境育人的教育效果。

结合学校德育工作,抓好“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”:抓好升旗仪式,课间操的集合,塑造学生的精神面貌;建立“一种秩序”:即课堂秩序,集会秩序以及课间秩序的文明有序;养成“一种习惯”:做到语言文明,待人接物大方、礼貌、并形成习惯;坚持“一项制度”:各班卫生责任区的包干保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“一个观念”:即遵纪守法尊老爱幼,讲究团结。对学生管理做到

“严格要求”和“精心呵护”,要求学生在校的一言一行都要符合《小学生行为规范》的要求,鼓励学生的每一个最微小的进步。

在这样的指导思想下,积极上进、文明健康的良好班风,是四年四班学生整体面貌的最佳体现。“我自信我能行”是我们的班级口号;“班荣我荣、班耻我耻”是我们的班训;“团结协作、共同进步、提高素质、和谐团结、争创优秀班级体”是他们的奋斗目标;在这些班级口号、班训,奋斗目标的督促和勉励下,全体同学不断进取,努力奋斗,用他们最赤城的爱与责任感,营造了积极上进,锐意进取,团结友爱、文明健康的良好班风。同学们都能以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则,进行自我约束、自我教育、自我服务,同学之间语言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下,跟随集体的脚步,注重时代感和创新精神,班级风气健康向上。

勤奋、求实、创新、博学的学风,是四年四班集体的优良传统。班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气,它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。浓厚的学习氛围,是一个集体最最需要的优秀品质。四年四班具备了这种难得的品质,所有同学都拟定了自己的奋斗目标,针对自身制定了切合实际,详细可行的具体措施。全体都能沉下心来,将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置,主动地去学习,在班内逐步形成了“勤奋刻苦、认真扎实、独立思考、大胆创新”的优秀学习品质和“学、比、赶、帮、超”的良性学习态势。另外,班内还特别组建了“一帮一合作学习小组”以及各科兴趣小组,团队中形成了“不让一名同学掉队”的风气,达到了

班级管理的良性循环发展,在历次考试中均取得了骄人的战绩。

民主化、科学化、精细化自我管理制度,是四年四班班级管理的制胜法宝。没有规矩,不成方圆。制定切实可行的班规法典,无疑是使班级工作做到有章可循,避免班级工作盲目性和随意性的最佳选择。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过,真正的教育是“自我教育”。为实现学生自我管理奠定了坚实的基础。结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,我们总结出了自己的“成长公约”。“公约”中的每一条都是从同学们口中说出来的,因此他们深刻地理解了其中的含义,履行“公约”也就更有自觉性。

按照班级管理原则和班级的各种规章制度,明确了每位同学的职责,班内实行学生轮流执政,科学地设常务班长、值日班长,学习组长、值日组长,逐层管理,互相监督。真正践行了“人人有事做,事事有人做;“人人管人,人人被管”的自我管理模式。还利用各种竞赛评比活动和板报、手抄报、橱窗等宣传措施,增强了班内竞争机制,加大班级内驱力。

成绩代表着过去,奋斗要面向未来,四年四班的全体师生以饱满的斗志和坚定的信心期待着能再接再厉,蒸蒸日上,创造更加辉煌的成绩,那一张张如花般的笑脸也期待着在下个季节里更美丽的绽放。

最美班主任.

最美班主任

美无外乎内在美和外表美,在家长和孩子心中,对孩子认真负责,公平公正,对孩子的成长有帮助的老师才最美.有幸,在儿子中学的最后一年,也是最最关键的一年,我们遇见了九三班的班主任张华英老师.

初二暑期,因为儿子青春逆反期,作为家长的老爸老妈的唠叨已经不起作用了,手中的电子游戏玩得不亦乐乎,作业也以应付为主,对电子产品的依赖也是整个家庭战争的导火索,家长的耐心也已经到了崩溃的边缘.

好在,开学了.以为孩子会像保证的那样,开学不玩了。谁知,事与愿违,学习丝毫没长进,周末依然如故。无奈之下,把这个情况反映给了班主任,孩子不能放弃呀。本来以为张老师只会教育教育孩子,吓唬吓唬就可以了。谁知,张老师竟然在班级开展了“除三害”,手机,电脑,电视统统除掉,不管周几,一律不准,只要家长投诉,严惩。这个要求一颁布,儿子回家第一句就是:妈妈,以后不玩手机电脑了,这个“老班”太严,太厉害了!呵呵,青春期少年竟然有害怕的人了。就不知这个会坚持多久,新官上任三把火嘛!

升初三才一周,儿子的懒床毛病彻底不见了,6

点半多一点就急着往学校赶,我很奇怪,干嘛这么早?“妈妈,我们张老师每天不到七点就在教室等着了,我得赶紧走,老师会查我的英语的。”听着儿子这暖心的话语,突然之间,对老师充满了感恩与佩服。身教重于言教,在这个浮躁的社会里,还有这样负责的老师。老师也有家庭,也是妈妈,她起的这么早,儿子也得跟着受罪呀。每天工作那么长时间,回家还得沟通家长,和不配合的学生教育交流,这个工作可不轻松啊。

月考的第一次家长会,让我彻底改变了对“新官” 的看法。无论好生差生,张老师都如数家珍,侃侃而谈,没有套话,只有真诚。对每一个孩子的把握程度与教育建议,让每个家长感觉自愧不如:工作忙没空顾孩子,真管不了这些推脱责任的话语,在张老师面前苍白无力。孩子为何不听话?孩子为何听老师的话?在张老师这里找到了答案。

人的内心世界和人的周围世界之间的协调一致,就是通过感受到公正待遇的欢乐达到的。教师公正的态度是一种巨大的教育力量,对孩子的成长起着决定性的作用。班级面前人人平等,奖罚分明,言必行,行必果。这是张老师对孩子无声的教育,每个处于成长阶段的敏感心灵,都感受到了,只要自己努力,就能

获得肯定。

孩子一点一滴的进步,张老师对孩子无条件的付出,深深地感染着每一个九三班的家长和孩子,一个公平公正的老师对孩子的影响是深远的。谁才是真正最美的班主任?在九三班的家长孩子心中,张华英老师当之无愧!

九三班家长

临涧完小最美班级评分表

临涧镇中心小学

“最美教室”班级文化布置评比通知

一、活动目的:

为促进班级文化建设,营造良好的班级学习氛围,培养学生的集体凝聚力,创建一个温馨和谐的教室环境,特开展班级文化建设评比。

二、参加对象:一至六年级11个班 三、评比内容: 1、整体环境

(1)走廊、教室地面干净无污渍,墙面清洁无灰尘,墙角无蛛网,墙壁无涂画,门、窗干净。

(2)教室内物品应清洁无尘,摆放整齐、合理、美观。

(3)课桌椅干净无灰尘,桌面没有乱涂乱画现象排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。 (4)教室布置和谐、美观,色调统一. 2、布置内容

积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”,让“墙壁”成为“无声的导师”。

(1)主题鲜明、色彩丰富的黑板报。

(2)教室走廊墙:用于粘贴班级开展各项活动各类作品等 (3)图书角:图书数量较多,种类多样,内容丰富。

板块设计:力求生动活泼、符合小学生的特点。如心形、苹果、大树、竖大拇指等。 3、黑板报:

(1)版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。 (2)设计排版合理,书写工整。 (3)图文并茂,具有较强可观性。 (4)主题鲜明

★其他创意特色:根据班级实际情况采取个性化布置。如班级公约等。或者根据自己班级特色中队、小队特色设置的相关专栏。如小画家、小作家、小雷锋、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。 四、评比时间:2013年11月 8日下午第一节课 五、设立奖项:

高年级组:一等奖一名 二等奖一名 三等奖两名 中年级组:一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名 低年级组:一等奖一名 二等奖一名 三等奖两名 六、评审小组: 1、领导小组:

组长:张平

成员:刘松花 周燕 2、评审团: 全体班主任

临涧完小

2013年11月4日

临涧完小“最美教室”班级文化布置评比总结

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用,是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置,力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点,教师与学生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。

在班级布置评比中获得一等奖的班级有一(3)、二(1)、三(3)、四(1)、五(1)、六(3) 存在问题 (一)班级布置:

部份班级三表或墙刊不完善、学习园地方面有园地无内容、或内容陈旧、背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的、图书角没名称及借书制度、板面设计不美观。 (二)班级卫生管理:

有的班级卫生工具乱摆放,教室垃圾筒内垃圾较多,建议每天中午班主任安排学生把教室内的垃圾倒放,还有的班级雨伞摆放凌乱,建设全校各班在教室的图书角旁边统一摆放一张课桌摆放雨伞。 (三)整体效果:

虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化,但部分班级过多追求整体效果的美观、多样,忽视了它的实用性和使用性;布置上过于随意,缺乏主题,版块虽多却过于凌乱,图案虽美却过于花俏,没能做到实用性与观赏兼备;对学生的评价出现只有“结果”,没有“过程”的现象。

“最美教室”班级文化布置评分标准

1、教室地面洁净无杂物得10分:不符要求者,发现一处至少扣1分,扣完为止。 2、教室及阳台墙壁无灰尘、无污迹、无蛛网、无涂画痕迹,得10分;不符要求者,发现一处污迹至少扣1分,扣完为止。

3、门窗洁净,玻璃明亮,窗台无灰尘,得10分;不符要求者,发现一处不合要求至少扣1分,扣完为止。

4、课桌凳洁净,摆放整齐,文具摆放有序,得10分;基本符合要求者,得8分;一般的得5分;较差的得3分;很差的得1分。

5、黑板干净,讲台整洁,得5分;基本符合要求者,得4分;一般的得3分;较差的得2分;很差的得1分。

6、卫生设施及其它物品做到物放有序,室内垃圾桶(箱)清理及时,得5分;基本符合要求者,得4分;一般的得3分;较差的得2分;很差的得1分。 7、插座、开关、电线及其它用电器上无灰尘,得5分;基本符合要求者,得4分;一般的得3分;较差的得2分;很差的得1分。

8、诗教园地和班级布置整洁美观,既注意统一,又张扬个性;“三表”齐全,使用正常;《学习园地》定期更版,内容贴近学生实际,符合班情得20分;发现一处不合要求扣2分,扣完为止。

9、走廊内无蛛网,墙壁清洁,得5分;不符要求者,酌情记4、3、2、1分。 10、清洁区干净整洁无杂物;花园里无纸屑、砖头、烟蒂等杂物,且能及时松土;所分配的公共场所(室)干净整洁、物放有序,得20分;发现一处不符要求者,至少扣2分,扣完为止。

“最美教室”班级文化建设检查汇总表

“最美班级”评选方案

蒲莲乡中心小学“最美班级”评比方案

为更好的为“四城一奖”工作深入开展,特加强学生在校常规管理工作,促进学生从小养成文明行为习惯,培养美丽学生、班级。经研究,决定在本学期实施“最美班级”评比,通过评比表扬先进,树立榜样。

评比方案如下: 具体要求及分值标准。一、卫生方面

(一)室内卫生:教室内要求既美观又大方,整洁,不杂乱。具体检查要求及标准如下:

1、门窗(5分)。

窗台上有物品,扣2分;窗台、门框不干净,扣3分;满分标准为窗台上无物品,且经过认真擦拭,十分干净,可得满分5分。

2、物品摆放。(5分)。

扫除用具、水桶等物品摆放不整齐,扣2分;讲桌上物品凌乱,有粉尘扣2分;学生收交的作业摆放不整齐扣1分,满分标准为上述各项物品摆放整齐,讲桌上保持干净,可得满分5分。

3、图书角(5分)。

图书角中图书多于学生人数则得3分,图书摆放整齐得1分,有借阅登记得1分。(值周领导检查)

4、绿化角(5分)。

班级至少有4盆及以上的绿色盆景得3分,否则不得分。有专人管理且长势良好得2分。(值周领导检查)

5、天棚。(5分)。

天棚及墙角有灰网或蜘蛛网,此项不得分。

6、地面。(5分)。

地面有垃圾,扣2分;教室门口没清扫干净扣2分;教室门口有卫生用具扣1分。

(二)室外卫生。

包干区卫生(10分)。

包干区(走廊过道、绿化带)内有杂草、石头、果皮、纸屑、包装袋等垃圾,根据量的多少扣2——10分;厕所未冲洗一次扣5分,内外有垃圾扣2---10分

(三)个人卫生。

1、头发(5分)。

头发不干净,1人次扣2分;男生留长发或女生染发,一人次扣2分扣光为止。如无上述情况可得满分5分。

2、指甲。(5分)。

染指甲或指甲过长,1人扣1分;扣光为止。

二、纪律方面。

1、早自习。(10分)。

早自习大声喧哗,此项不得分,且全校通报批评;有小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级人闲谈,扣2分;做与学习无关的事,一人次扣2分,扣光为止。(值周领导检查)

2、课间(骂人、打架)(5分)。

不做正当游戏或做危险性活动(如互相追逐、撕扯、带凶器等),扣3分;如发生骂人、打架现象,扣打架双方所在班文明分各5分,取消当事人所在班当周美丽班级评比资格,全校通报批评。放学后或双休日未经允许在校内逗留,按人数扣光为止。(值周领导检查)

3、出操、升旗(5分)。

集合不迅速,扣2分;做操时说话扣2分(按人数扣完为止);

4、眼操(5分)。

无教师督班扣2分;全班不做此项不得分。

5、排队(5分)。

放晚学学生不排队扣5分,无教师护送扣2分。

6、课前(5分)。

课前预备铃响后学生必用唱歌或朗诵的方法等待教师上课。如有人没做到则1人扣一分扣光为止。

7、午餐(5分)。

午餐学生不排队在打饭1人扣1分,添饭、添菜有拥挤时扣2分。吃饭时有学生在教室外吃,1人扣1分扣完为止。打饭教师不到场一次扣2分。(值周领导检查)

8、标志佩戴(5分)。

不戴红领巾或队徽,一人次扣1分;不戴校牌或学生证,一人次扣1分扣光为止。

9、流动升旗(5分)。

要求服装整洁、步伐整齐、佩戴红领巾、校牌等标志,主持人声

音洪亮、大方、得体。效果满意5分,良好4分,一般3分。(值周领导评定)

附加分:

1、教室布置有特色,若评比则按评比结果奖次一、二、三分别加分6分、4分、2分。

最美班级创建计划

最美班级创建计划

柏各庄镇中心小学三(2)班 班级文化具有一种无形的教育力量,它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一,很大程度上决定和影响着学生素质的发展。构建最美班级有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于学校德育工作的顺利开展。需要进一步加强班级建设,努力建设积极上进、学风勤奋、举止文明、活动积极、宿舍文明的先进班集体,以良好的班风促进良好学风和校风形成,提升学生文明素养,凝聚力和战斗力。

一、指导思想:

以最美班级创建为载体,进一步提高班级管理的文化品味,建设优秀班集体。以人为本,弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展,激发学生的创造力和团结协作意识,增强具体荣誉感,提升学校德育管理内涵,树立良好的班风、学风、校风,形成“一校一品牌,一班一特色” 的局面。

二、创建目标:

围绕学校的总体目标,通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展,更大程度地发掘学生各方面的才能,促使他们综合素质的提高,使全班同学呈现出百花齐放、百家争鸣的景象,全面提高办学品味和管理水平。

三、具体内容:

1.班干作风建设

打造一支特别能奉献、特别能吃苦、特别能合作、特别能干事的班干队伍是取得创建成功的关键。加强班级干部“榜样意识、协作意识、服务意识、创新意识”四方面的建设。

2.主题教育活动

主题教育活动的时间就是每周的班会时间,通过丰富多彩的主题班会,使同学们对建设特色班级提出好的建议及看法,并能因此加强班级凝聚力与创造力。

3.阅读文化建设

抓好班级阅读建设,以主题化阅读、经典化阅读为主要领域,从而树立学生“好读书、读好书”的意识。以班级阅读、网络阅读、读书交流会等多种形式激发学生阅读的兴趣。。

4.阳光文体建设

一要充分发掘班上有特长的学生,开发他们在音乐、舞蹈、美术上的特长。通过放大特长这一途径,从而提高学生艺术素养和个性发展。二是开展以篮球、跳绳、跑步等竞技运动为主的各种比赛。通过比赛途径,使班级凝聚力有新的突破,丰富学生课余文化。

5.班级文化建设

教室环境的布置要有技巧性和艺术性,从“精品化、人文化”的高度,进一步着力设计、改造班级的显性和隐性环境,进行班级美化,从而让班级有“家”的温馨。 同时制定班级建设规划,并张贴于教

室显眼部位,努力形成班级精神和班级特色,形成良好的班风和鲜明的班级特色。

最美班级创建是一项长期的任务,不可能一蹴而就,更不能毕其功于一役,需要长期不懈的坚持。要本着立足当前、放远未来的原则,循序渐进地推进最美班级建设工作,不断发掘班级各方面特色,总结经验,把握规律,使三(2)班成为一个百花齐放、百家争鸣的特色优秀班集体。

最美班级评选的通知

般阳中学关于开展“最美班级”评选活动通知 各年级:

为进一步优化育人环境,创建布局合理、美观和谐、格调高雅的教学环境,进一步推进学校文化建设,丰富教室文化内涵,提升办学品位,构建文明和谐校园。经研究决定在全校开展“最美班级”评选活动,现将有关事宜通知如下:

一、参评范围

1.在三个年级开展“最美班级”评选。

二、评选条件

最美班级

1.班级文化建设整洁、规范、有特色。主题鲜明,紧密结合实际,清晰、美观,宣传效果突出,有实效性。黑板报,内容健康,具有可读性;排版合理、装饰美观、板书工整。

2.教室整洁干净。室内物品摆放整齐,桌椅横、竖成直线,学生书包、文具摆放位置统一,卫生工具不脏、乱。桌椅、讲台、门窗、地面等干净无灰尘,墙壁无乱钉、乱挂、乱画和乱贴现象,无脚印、球印、墨迹,无卫生死角,窗户玻璃透明干净,墙壁洁白、无人为的污点。

3.室内物品完好。教室桌椅、玻璃、门锁、标牌无损坏,桌椅上无乱画乱刻乱张贴现象。

4.教室秩序优良,学生仪表规范。遵守学校的各项规定,学生仪表符合规范,校服穿戴整齐。

三、评选办法

1.名额分配:高一年级2个,高二年级1个,高三年1个。

2.根据各班每周的卫生扫除得分、每月的板报得分、班级常规量化得分,综合评定出“最美班级”。9月27日各级部将评选结果上报政教处,政教处将评选结果在学校办公平台上进

行公示,在层层选拔的基础上,确定参加区级评选。

3.上报参评的“最美班级”,需填写《淄川区中小学“最美班级”申报表》,并准备800字左右的事迹材料和电子照片一张,于9月30日前发送到基础教育科邮箱[email protected]

四、表彰奖励

政教处对各年级申报的“最美班级”进行检查,检查合格的,在全校通报表彰。

五、工作措施

1.高度重视,精心组织。各年级要高度重视,把“最美班级”评比活动作为开展创先争优活动和文明校园建设的重要载体,级部主任要亲自抓,具体抓,确保这项活动扎实有效的开展。

2.广泛宣传,群策群力。各年级要召开专题会议,利用会议、板报、网络等多种方式,不断增强师生的创先争优和环境卫生意识。

3.立足长远,统筹规划。各年级,要结合实际,统筹规划,逐步实施,建立创先争优和环境卫生整治工作的长效机制,努力实现校园环境卫生干净、整洁、优美、和谐的目标。

附件: 1.淄川区“最美班级”申报表

淄川区般阳中学 二○一四年九月十七日

附件1

最美班级评选方案

大东街小学“最美班级”评比方案

一、活动目的:

为促进学校班级文化建设,营造良好的班级学习氛围,培养学生的集体凝聚力,创建一个温馨和谐的教室环境,特开展班级文化建设评比。

二、参加对象:一至六年级16个班

三、评比时间:2016年4月1日-2016年6月30日 四、评比办法:

本次评比分“美丽班级”、“真美班级”和“最美班级”三个阶段。第一阶段(4月1日——4月30日)主要查看班级布置与卫生;第二阶段(5月1日——5月30日)主要看学生的言行举止,看路队、比做三操;第三阶段(6月1日——6月30日)主要查看班级特色和班级整体教学质量。旨在通过“美化环境、养成习惯、提升质量”这一系统工程全面促进学生整体素质的提升。

一年级4个班一组,二年级4个班一组,三四年级一组,五六年级一组,评选组在第一、二阶段评比周期内做2次不定时评比,两次得分之和为最终成绩。第三阶段评比另行安排。

奖项名额:第一、二阶段每个阶段评4个班级,并为班级颁发奖状与奖品。

五、第一阶段评比内容: (一)班级阵地建设 1、整体环境

(1)走廊墙壁瓷砖、教室地面干净无污渍,墙面清洁无灰尘,墙角无蛛网,墙壁无涂画,门、窗干净。

(2)教室内图书柜、多媒体设备及其他物品应清洁无尘,摆放整齐、合理、美观。

(3)课桌椅干净无灰尘,桌面没有乱涂乱画现象,排放整齐;桌套干净齐全,桌内整洁,桌上学习物品摆放整齐。

(4)清洁桶统一放于教室左后方,垃圾箱每班放置一个,并做到每天清理。

(5)鼓励班级摆放绿色植物。 (6)教室布置和谐、美观,色调统一。 2、布置内容

积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。 (1)主题鲜明、色彩丰富的黑板报。

(2)教室文化墙:用于粘贴班级开展各项活动各类作品等

(3)荣誉栏:用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状(复印件)等。

(4)图书角:鼓励学生自带图书或从图书室借阅,图书数量较多,种类多样,内容丰富,管理有序。

板块设计:力求生动活泼、符合小学生的特点。如心形、苹果、大树、竖大拇指等。

3、黑板报:

(1)版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。

(2)设计排版合理,书写工整。 (3)图文并茂,具有较强可观性。 (4)主题鲜明

★其他创意特色:根据班级实际情况采取个性化布置。如班级公约等。或者根据自己班级特色中队、小队特色设置的相关专栏。如班级才艺展示区、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。

(二)班级荣誉

1、集体荣誉: 各类比赛 2、学生获奖 3、流动红旗 (三)队伍建设、班级学生精神面貌

1、培养班干部 ,班级小干部小岗位设置齐全,并有班级公约。 2、班级学生精神面貌。个人卫生干净整洁,言行举止文明。 六、第二阶段评比内容: (一)言行举止

1、在校园内使用文明用语,不说脏话。 2、对老师有礼貌,见到老师要问好。 3、在教室、走廊内轻声慢步,不追逐打闹。

4、爱护公物,不在墙壁和课桌上乱写乱画,不随地吐痰。

5、爱护环境,不乱扔东西,见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。 6、不做危险游戏,课间做有益的体育活动,不追跑打闹。 7、不吃零食,不带零食,不买零食。

8、礼貌待客,学校来客人时主动问好,并为客人引路。 9、同学有困难要热情帮助,不欺负弱小。 (二)路队管理

1、路队管理快静齐,铃声响,班级在三分钟内整理好队伍,背诵宏亮整齐,班主任走于班级右前方,将队伍带到警务室前再解散。

(三)做三操

眼操:课间铃声响,班主任进班迅速,学生做操规范安静。

早操:整队快静齐,步伐有力,行列整齐,口号宏亮,每圈八遍。无打闹起哄现象。

间操:整队与变换做操队形快快静齐,领操标准,做操规范。无打闹不做现象。

七、第三阶段评比内容:

(一)班队会评比:开展一次主题班队会。

(二)班级学习成绩评比,比学风、比成绩。由教导处根据教学成绩提供。

后附美丽班级评分表

大东街小学

2016年3月28日

最美班级与最美少先队员评选细则

东海县阜塘小学“美丽班级”创建活动实施方案

一、指导思想:

在学校办学理念和思想指导下,围绕“美丽学校”创建工作,开展“美丽班级”创建系列活动,以培养“美丽学生”为目标,通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境,营造浓浓的育人氛围,加强学生干部队伍建设,树立良好的班风和学风,打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽班级。

二、组织领导:

组 长:张道兵

副组长:穆光辉

组 员:胡方权 沙金宽 周凯东 任士龙 马燕 支晶晶 姚以娟

三、创建目标:

美丽班级的创建旨在营造班级独特的文化艺术品位,提高班级的凝聚力和集体荣誉感。使学生在优美的环境中学习,培养学生“发现美,热爱美,创造美”的优良品德和高尚情操,进而提升学校整体对外美丽形象。

四、创建内容:

(一)创设美好环境,感受温馨家园。

1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,值日生安排细化,分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐,畚箕纸篓及时倒掉无垃圾溢

出。图书柜、多媒体操作台、讲台等做到无灰尘。

2.教室的绿化。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些自栽的绿色植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满春天的气息。

3.教室的美化。发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅,体现出班级的特色。教室布置包括:班级公告栏、班级文化宣传内容(文化墙,班训,名人名言,学习园地,争章园地,卫生小贴士,成长足迹等,设计布置于教室的不同地方)。

(二)健全管理制度,引领健康发展。

1.学期初进行班委会民主选举,通过竞选演讲等民主评议,在常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育,合理分工,建立一支肯干、能干的班干部队伍。

2.继续实行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班级中每个人都有事做,班级中的每件事都有人负责,班级中的事都由学生自己管理,由班委成员主要负责。

3.建议采用“值周班长”与常规管理相结合的制度,使每位同学都能有机会参与班级管理,同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际,体现班级特色,制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、两操、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。

(三)明确价值取向,培育核心精神。

1.班级精神文化是美丽班级建设的核心内容,包括班风、学风、

教风等内容。要提高班级活动所反映出的价值观、人生观深层次的文化,要把开展班级活动作为班级精神文化建设的有效途径,要确立班级争先创优的目标和班级特色的亮点。

2.加强小组建设,以美丽小组创建为入手点,培养学生团结、协作等良好品质,从而深化美丽班级创建工作。

3.开展丰富有益的班级活动,提高团队的整体素养。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展,打好素质基础的重要途径和方法。各班级每学期至少开设4节有本班特色的主题班队活动课。学校要把“美丽班级”建设有机融合在各项主题教育活动中。让班级学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中提升技能、在活动中打造泼活开朗、健康向上的班级团队。

五、工作举措:

1.成立创建组织,广泛宣传和动员。

学校成立创建“美丽班级”活动领导小组,精心计划活动方案和工作行事历,开好动员会议,进行广泛宣传和发动;利用学校宣传栏、广播、校园网络平台、悬挂横幅等大力宣传,形成“人人皆知、人人参与”的创建氛围。各班主任都要认真组织学生学习和了解学校美丽班级创建的实施方案,从而制定本班的创建方案。

2.有效开展活动,各班落实创建内容。

按照创建目标和内容,各班着手重点在环境建设、制度建设、活动建设等方面,并结合市文明班级评比细则要求和营造班级特色工作要求,从大处着眼细处着手,积极外塑班级新形象,内练班级凝聚力。

3.完善考核手段,巩固提升创建成效。

为更好地推进学校德育管理工作,激发班主任的工作热情和落实全员德育要求,学校将完善和修订班主任工作考核奖励方案及随班老师工作职责等。根据美丽班级创建的要求,学校制定出台《美丽班级评比细则》,根据创建内容,做到专题检查和常规检查相结合,及时总结经验开展交流,采取每月一小评,学期末综合评定,评比一定量的美丽班级,予以表彰。学年末根据两学期评选情况,推荐上报教育局评奖。

六、评比办法:

1.自评。各班按照美丽班级创建方案和具体内容,对本班创建过程和目标实现、经验特色进行自评,形成自评小结,力求突显班级特色。

2.校评。学校组织少先队、校务会等人员根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、显性成果等,每月评选出8个的“美丽班级”,学期末再综合评选8个“最美班级”进行授牌。对“最美班级”的班主任授予“美丽班主任”称号。第二学期末再综合两个学期考评情况,按上级名额数推荐报教育局,参评市级“文明班级”、“优秀班主任”。

七、具体安排:

1.宣传发动阶段(9月):学校组织召开全校班主任例会,下发《当湖中心小学“美丽班级”创建活动实施方案》。各班班主任和班级学生根据本班的实际制定班级创建方案,确定创建主题及实施办法。

2.组织实施阶段(10月—2014年5月):各班根据本班的创建方案开展美丽班级建设。

3.交流展示阶段(2014年5月):组织班主任进行“美丽班级”创建研讨会,各班进行创建细节、创建活动的经验介绍。

4.检查评比阶段(2014年6月):学校对两个学期来各班级的创建情况进行综合考评,表彰“最美班级”及“美丽班主任”,总结创建经验,上报市级参评。

东海县阜塘小学

2015年4月30日

阜塘小学2014----2015学年度“最美少先队员”评选方案 我校将于“六一”期间评选一批优秀少先队员,根据我校实际情况,特制定“优秀少先队员”评选方案,予以公布,望各班认真学习,遵照执行,并以此为契机进一步促进少先队员自觉养成良好的思想道德品质和日常行为习惯,激励他们树立争先创优、积极向上的精神风貌,逐步形成校风好、班风正、学风浓的校园文化氛围。

一、评选及表彰时间:5月21日——6月1日

二、评选范围、拟授荣誉:2-----6年级少先队员,拟授予“优秀少先队员”荣誉称号

三、优秀少先队员条件评选条件

1、安全卫生:珍爱生命,注意安全,无安全事故发生,对不遵守学校安全规定而发生安全事故责任的学生实行一票否决。讲究个人卫生,有良好的卫生习惯;保持教室、校园等公共场所的整洁,不随便吐痰,不乱扔垃圾;保护环境,爱护花草树木。

2、品德方面:尊敬师长,团结同学,文明礼貌,遵守社会公德,自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,在同学中能起模范带头作用。

2、学习方面:学习态度端正,能较好地掌握各门功课的基础知识、技能,学习成绩良好,无旷课现象。

3、班级活动:在班级自主管理中,首先以身作则,遵守班规校纪,并且能坚持自主管理,认真履行自己的义务,为班级的良好发展做出了贡献;积极参加班级或少先队的活动,勇于实践,敢于创新;

能积极配合班主任、班委做好班级工作。

4、穿着仪表:衣着整齐得体,进校佩戴红领巾,符合小学生的打扮;仪表端庄,男生不留长发,女生不留披肩发、不戴耳环手饰。

四、评选要求

1、评选采用班级公开投票或民主推荐的方法,按照评选标准投票、计票、画票。此次评选严格杜绝感情票,每一名队员都有权利推荐和被推荐!

2、当选名单将在校园内公示。如无异议由学校为“优秀少先队员”颁发奖状和奖品。

3、各中队5月20日前推荐3名优秀少先队员名单,写清楚班级,姓名,年龄。

东海县阜塘小学

2015年4月30日

最美的故事

1963年,美丽的额伦草原上,三个猎人骑着快马追赶两只溃败的狼,三天里野狼和他们一直捉迷藏一样,时隐时现。由于母狼前腿有伤,猎人们终于在一道高高的山脊上撵上了这对狼夫妻。猎人包抄着渐渐接近,公狼突然撇下了母狼跑开了,他打算引开猎人!猎人们一迟疑,母狼钻进一个最近的山洞,而公狼冲到断崖顶部,以一副视死如归大义凛然的样子逼视着猎人。就在猎人们举起猎枪扣动扳机的同时,公狼迅速转身跳下了悬崖。之后,猎人们在那个洞口架起柴草,点火熏烟,母狼知道公狼已死,扒塌了洞穴,埋葬了自己。在这天晚上,跳崖的公狼醒了,它受了重伤。开始了艰难的爬行。

几天后,有人在山脊上发现了一只公狼,狼已经死去了。死去的公狼身体很轻很轻,他爬到山脊,这段路程耗尽了他身体里的鲜血。人们可以顺着一路的血迹清晰找到公狼的爬行路线。公狼死了,他的身体正下方的沙土中长眠的是自杀的母狼。没有人知道他是如何准确地找到土层下的母狼葬身地的,没有人知道他以怎样的毅力爬上山脊的。

这是一个真实的事件。至少,我相信它是真实的,因为,只有狼才是这个世界上最忠贞的配偶。

活着时从不分离,公狼若死,母狼绝不会另寻伴侣;母狼若死,公狼也不会另结新欢。一夫一妻,至死不逾。

最美好的事

最美好的事

愿得一人心,白首不分离。

——题记

爱情是每个人的一生中不可避免的一个话题,每个人都渴望得到一份真挚的爱情,都希望自己爱的那个人就是那个对的人, 然后执手一生,白头到老。然而并不是所有人都可以得到那样完美的爱情,有的人宁可孤独一生也要等待属于自己的良人;有的人在一次次失败的感情后,仍不放弃,最终修成正果。

如果把找寻爱情的过程比喻成伯乐识马,骑驴找马和步行找马其实都是一种解决问题的方法。有的人认为骑驴找马是一种更为快捷的方式,有的人则认为它有时候会让自己失去得到一匹好马的机会。与爱情一样,有的人认为“骑驴找马”的方式会让自己更加了解到谁会更加适合自己,自己的需求到底是什么?有的人则会认为这是一种“吃着碗里的看着锅里的”不负责的感情态度。

然而不管哪种方式,都需要我们拥有去爱的勇气,认真对待爱情的责任。如果你是电影《左耳》里面那个“爱对了是爱情,爱错了是青春!”的敢爱敢恨的黎吧啦,那有什么可畏惧的呢,你所爱错的以后都会成为你的经验,你会更加的懂得如何去爱与被爱。如果你是《何以笙箫默》里的那个“爱,不将就!”的何以琛,那么请你就勇敢的,坚定不移的等待你的“赵默笙”。所有的等待都是值得的。

爱情本身就是美好的,你会因为爱一个人而去了解,熟悉他的一切。你会想要他回应你的爱,感受你的爱。你会因为被他无意中一个小举动而温暖到,你会因为他的一点点不在乎而感到不开心。有时候两个人静静的坐在一起,你就会联想到你们的未来,甚至你们老去的时候。当你爱着的时候你根本就不能想象到失去彼此的痛苦。

读过那么多的小说,看过那么多的电视。即使一直处于单身,我也是渴望过那种一次恋爱就可以走完余生的爱情,我也曾想过未来另一半的要有这什么样的一些属性(高矮,胖瘦,性格)。在年少青纯事的时候也曾有过砰然心动的感觉,只是那样子的悸动都止于中学时代。上大学后,发现很多大学生都是为了结束单身而去恋爱,并不是真的是因为彼此相爱。我想我无法接受不真诚的感情,如果不是因为

爱情而在一起,那根本就不是谈恋爱而是在过家家!

可是我还是期待在爱情!我始终相信是那个人,终有一天会到来。可能他因为一些原因迟到了,没关系,我愿意等。“我能想到最美好的事,就是和你一起慢慢变老。。。”

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